Os atos de ensinar e aprender exigem significados. Essa afirmativa quer dizer que o professor deve considerar a trajetória de vida do aluno, sua história, seu conhecimento sobre o tema a ser discutido, independente da profundidade desse conhecimento. O professor, nessa perspectiva, entende que aprender não é um gesto mecânico, engessado e descontextualizado do meio onde se vive, onde será aplicado o conhecimento em construção na sala de aula. Nesse cenário surge a concepção do professor como mediador do conhecimento. O papel mediador do professor no processo de ensino e aprendizagem exige uma postura sustentada em práticas de respeito ao aluno, no que se refere ao conhecimento, à vivência cultural, à realidade concreta e as experiências com o trato com o conhecimento. Nesse sentido, a mediação do professor em sala de aula deve abarcar
A
*** o progresso cultural do aluno, com vistas a resultados significativos de aprendizagem, partindo dos saberes vividos e dos conteúdos do currículo contextualizados.***
B
saberes necessários a uma prática docente mais determinista e menos preocupada com as relações entre o currículo e as experiências culturais dos alunos.
C
saberes necessários a uma prática pedagógica diretiva que possibilite mais autonomia ao aluno e menos responsabilidade ao professor.
D
o aluno como sujeito partícipe do processo de ensino e aprendizagem, tomando como ponto de partida os conteúdos estruturados .
E
atividades de reprodução de conceitos e conteúdos para atender aos critérios da avaliação estudantil.
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o processo cultural do aluno resposta A
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*** o progresso cultural do aluno, com vistas a resultados significativos de aprendizagem, partindo dos saberes vividos e dos conteúdos do currículo contextualizados.***