“Os ambientes linguísticos em que as crianças surdas se desenvolvem são muito variados, por isso os processos de socialização linguística são, igualmente, bastante diferentes. As crianças surdas, cujos pais usam sinais, adquirem de forma espontânea a língua utilizada no ambiente familiar [...]”.
COLL C.; MARCHESI A.; PALACIOS J. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. p.176.
De acordo com o conteúdo do artigo-03 sobre a convivência com pessoas surdas, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) Utilizar tom de voz normal para comunicar-se, evitando gritar ao conversar com a pessoa surda.
II. ( ) Acenar ou tocar levemente seu braço para chamá-lo.
III.( ) Para o surdo que faz leitura labial, falar frente a ele sem cobrir a boca com objetos e gestos.
IV. ( ) Utilizar pouca expressão facial e corporal para se comunicar.
Agora, marque a sequência correta:
A F, F, V, F
B V, V, V, V
C V, F, F, V
D V, V, V, F
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Letra D, amiga. Parta do "adequado". Se o surdo faz leitura labial, você não pode cobrir a boca. Para chama-lo você pode acenar ou tocar levemente em seu braço. Se você utilizar pouco expressão facial e corporal, ele pode não compreender o que você está querendo transmitir. Veja que no nosso dia-a-dia as pessoas notam como está seu humor apenas por sua expressão facial.
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