Os alunos matriculados na modalidade EJA compõem um grupo muito diversificado: jovens, adultos ou idosos, que têm ou não alguma deficiência e diferentes trajetórias de vida. Em geral, são trabalhadores de baixa renda e com condições precárias de vida, fatos que não viabilizaram a conclusão de seus estudos na educação básica. Você recebeu um convite para substituir, por dois meses, o professor de educação física em uma escola que atende alunos da modalidade EJA. A escola solicitou que você continuasse a tematizar o atletismo, sugerido pelo professor anterior para o bimestre. Por isso, sua tarefa é organizar uma sequência didática para um público diversificado: jovens, adultos e idosos matriculados no ensino médio. Para tanto, você deve descrever, em linhas gerais, uma sequência didática para apresentar o tema atletismo aos alunos e que contenha cinco propostas de atividades com o período respectivo (pensando no bimestre) e o objetivo específico de cada etapa que será desenvolvida.
Soluções para a tarefa
Pode-se considerar as propostas:
1) Caminhada articulada com levantamento alternado das pernas.
2) Caminhada articulada com articulação dos braços à frente.
3) Alongamento dos braços articulado com deslocamento.
4) Deslocamento articulado com mobilidade do quadril.
5) Deslocamento articulado com mobilidade dos pés.
Atletismo e sequência didática
Considera-se que a prática do atletismo como uma atividade total para os jovens e adultos não deve ser executada, assim é preciso articular com exercícios de mobilidade e alongamento.
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#SPJ1
Resposta:
Explicação:
Para trabalhar com jovens, adultos e idosos na modalidade EJA,
deve-se considerar que esses alunos têm conhecimentos prévios com relação ao tema que será trabalhado, no caso o atletismo. Além disso, diante da diversidade da sala, é imprescindível pensar em adaptações para que todos possam vivenciar as mesmas atividades, sem prejuízos com relação à experimentação corporal. Dessa forma, a sequência pedagógica tem como objetivo principal apresentar o atletismo aos alunos e, para tanto, uma sequência didática que pode ser composta pelas atividades a seguir.
1. Rodas de conversa a respeito do atletismo, descobrindo quais provas os alunos já conhecem e quais gostariam de vivenciar em aula. Duração: uma semana. Objetivo específico: apresentar as modalidades do atletismo.
2. Experimentação das provas mais conhecidas pelos alunos
(corridas rasas, corridas com barreiras, salto em distância).
Essas atividades serão adaptadas com materiais diferentes
para que todos os alunos sejam capazes de participar (variar a
altura dos obstáculos). Duração: duas semanas. Objetivo específico: experimentar as modalidades já conhecidas.
3. Confecção de equipamentos com materiais recicláveis (dardo, martelo e disco). Os alunos farão os materiais necessários para as provas de lançamento de dardo, lançamento de martelo e lançamento de disco. Os materiais serão confeccionados com pratos de papelão, papéis, barbante e cabo de vassoura. O peso dos implementos
deverá ser testado pelos alunos para que esteja de acordo com
as possibilidades de experimentação de cada um. Duração: duas semanas. Objetivo específico: construir materiais que
os permitam experimentar novas modalidades do atletismo.
4. Vivências com os equipamentos produzidos (lançamento de dardo, lançamento de martelo e lançamento de disco). Duração: duas semanas. Objetivo específico: experimentar novas modalidades do atletismo.
5. Finalização do tema atletismo, com apreciação de competições esportivas (jogos olímpicos e mundiais de atletismo) e visita guiada às instalações esportivas de atletismo da cidade. Duração: uma semana. Objetivo específico: construir novos conhecimentos a partir da sequência didática organizada, compreendendo de modo mais
amplo o esporte atletismo.