Question

Organização da Educação Básica


As escolas brasileiras não têm um único jeito de ensinar sobre gênero e sexualidade pesquisas evidenciam curriculos e praticas pedagógicas e de gestão marcadas pela discriminação. Distinções sexistas nas autas, na chamada, nas filas de meninos e de meninas, nos uniformes, no tratamento e nas expectativas sobre alunos ou alunas, tolerância da violência verbal e até fisica entre os meninos, representações de homens e mulheres nos materiais didáticos, abordagem quase exclusivamente biologica da sexualidade no tivro didático, estigmatização referente à manifestação da sexualidade das adolescentes, perseguição sotnda por homossexuais, travestis e transexuais, endenciam o quanto a escola (a) emuna, em diferentes momentos e espaços, sobre masculinidade feminilidade, sexo, afeto, conjugandade, fami


Disponivetem

Nesse contexto, para construir uma prática pedagógica que promova transformações nos sentido da quastade de género a parte do peso es diferenças, espera-se que a escola


A) se retira à questão de gênero de forma tangencial, suficiente para promover vivência menos intransigente e mais équanime entic homens e mulheres


B)一 realize atividades em seu cotidiano que definuam para as crianças o que é masculino e o que é feminino


C) incorpore o conceito de gênero nos diferentes componentes do currículo de manera transversal


D) reforce modelos de comportamentos socialmente atribuidos a nomens e mulheres que timam um conjunto de representaples som masculinidade e feminilidade


E) se valha das diferenças sexuais natures entre meninos e meninas para conduz a classe manter a disciplina.

Answer 1

Resposta:

Alternativa A.

Explicação:

A) se retira à questão de gênero de forma tangencial, suficiente para promover vivência menos intransigente e mais équanime entic homens e mulheres.