Oque é dimensão biológica, congnitiva e social?
Soluções para a tarefa
Os processos e dimensões da aprendizagem envolvem: a) Funcionalidade (significados e habilidades) - Cognição; b) Sensibilidade (Equilíbrio cognitivo e corporal) - Emoção e c) Socialização (integração) - Contexto.
São as pontas de um triângulo em cujo interior está envolvidos os Conteúdos (conhecimentos, entendimentos e tarefas) o Incentivo (motivação, emoção e vontade) e a Interação (ação, comunicação cooperação). Illeris define três processos diferentes de ensino: processo cognitivo, emocional processo, e processo social. Estes processos podem ser estudados independentemente, mas ocorrem simultaneamente. Illeris afirma claramente que a aprendizagem é um processo humano holístico, no entanto, ele deixa de reconhecer outras dimensões possíveis de aprendizagem, tais como física ou espiritual.
Illeris compactua com Piaget e, portanto, rejeita o paradigma behaviorista. Modelo de aprendizagem experiencial de Kolb é um componente importante para definição de aprendizagem. Piaget é colocado no vértice do triângulo com o elemento cognição e Freud é colocado no vértice de emoção. Kolb, Dewey, Mezirow, Bateson e outros caem no meio. A ilustração triangular representa também as contribuições teóricas de atividade, com Bandura e Vygotsky no vértice da cognição e Bruner no vértice da sociedade cujas posições sociais e de orientação social são explicadas por Marx.
Os elementos do processo cognitivo referem-se a um processo psicológico interno. Illeris usa o termo emocional para descrever aspectos psicodinâmicos ou afetivos de aprendizagem. As teorias de Freud, Furth e Holzkamp-Osterkamp descrevem os aspectos motivacionais de aprendizagem. Desenvolvimento da personalidade e reflexividade estão incluídos no componente emocional da aprendizagem.