Question

Olá Prezado(a) Aluno(a).

Estamos iniciando o fórum do ciclo 1 da disciplina intitulada “Práticas Pedagógicas: Gestão da sala de aula”. Desta forma, destaco algumas orientações:

1.As contribuições devem ser escritas com suas palavras, ou seja, realize reflexões e leituras sobre o que está sendo abordado e escreva sobre o que você entendeu e analisou sobre a proposta.

2.Suas contribuições devem conter, no mínimo, 5 linhas e, no máximo, 10 linhas, por gentileza, formule sua resposta a partir de uma síntese, respeitando esta orientação.

3.As suas respostas devem ser bem fundamentadas e relevantes, não apenas 'concordo' ou 'discordo';

4.Para validação, sua resposta deve se reportar a postagem do professor;

5.Lembre-se que o importante não é a quantidade de respostas postadas e sim a relevância da mesma.

De acordo com as reflexões propostas na disciplina “Práticas Pedagógicas: Gestão da Sala de Aula”, é possível identificar a existência de elementos fundamentais para a gestão da sala de aula, entre eles o planejamento. Deste modo, leia o fragmento do artigo “O Planejamento de aula: um instrumentos de garantia de aprendizagem, de Annaly Schewtschik, apresentado a seguir:

Para Vasconcellos (2000), o planejamento deve ser compreendido como um instrumento capaz de intervir em uma situac¸a~o real para transforma´-la. E´ uma mediac¸a~o teo´rico-metodolo´gica para a ac¸a~o consciente e intencional que tem por finalidade fazer algo vir a` tona, fazer acontecer, para isto e´ necessa´rio estabelecer as condic¸o~es materiais, bem como a disposic¸a~o interior, prevendo o desenvolvimento da ac¸a~o no tempo e no espac¸o, caso contra´rio, vai se improvisando, agindo sob pressa~o, administrando por crise.

Tem-se reservado ao planejamento a func¸a~o de direcionar o trabalho para que ele acontec¸a conscientemente, organizando e proporcionando mudanc¸as. No campo da educac¸a~o o planejamento tem um cara´ter condicionado a essa transformac¸a~o, pois ao final da execuc¸a~o deste espera-se que o objetivo seja alcanc¸ado e promova uma mudanc¸a de comportamento do aluno frente ao conhecimento.

Podemos ver que Menegolla e Sant’Anna (2002) tambe´m corroboram com essa ideia de transformac¸a~o do planejamento, contudo lhe da´ uma conotac¸a~o mais efetiva. Para eles, o ato de planejar na~o e´ uma ac¸a~o milagrosa para os eventuais problemas de ensino e aprendizagem, mas que sem ele a atividade educativa deixa de ser democra´tica e transformadora.

Ainda segundo Vasconcellos (2000), do ponto de vista educacional, o planejamento e´ um ato poli´tico-pedago´gico porque revela intenc¸o~es. Segundo ele “planejar e´ elaborar o plano de intervenc¸a~o na realidade, aliando a`s exige^ncias de intencionalidade de colocac¸a~o em ac¸a~o, e´ um processo mental, de reflexa~o, de decisa~o, por sua vez, na~o uma reflexa~o qualquer, mas gra´vida de intenc¸o~es na realidade”. (VASCONCELLOS, 200, p.43)

O autor da´ ao planejamento o significado de intervenc¸a~o na ac¸a~o e de reflexa~o sobre essa ac¸a~o, de modo a intervir na realidade. E´ nesse aspecto que o ato de planejar assume uma importa^ncia conscientizadora de transformac¸a~o, sem a qual na~o se poderia promover mudanc¸as.

Agora, a partir de suas reflexões e estudos, escreva em aproximadamente 5 linhas, por quê o planejamento é importante para a gestão da sala de aula.

Lembre-se: Registre sua resposta dirigindo-se diretamente à professora e apresentando o seu posicionamento.

Answer 1

Resposta:

O planejamento mostra-se como uma ferramenta de extrema importância para a gestão escolar, no sentido de ser capaz de considerar todas as variáveis que estejam presentes envolvidas nas práticas pedagógicas em sala de aula.

Além disso, permite ao educador o entendimento das verdadeiras necessidades e potencialidades de cada aluno, de forma que a produção de conteúdo seja direcionada e orientada nestes aspectos.

Explicação:

Answer 2

Resposta:

O planejamento mostra-se como uma ferramenta de extrema importância para a gestão escolar, no sentido de ser capaz de considerar todas as variáveis que estejam presentes envolvidas nas práticas pedagógicas em sala de aula.

Além disso, permite ao educador o entendimento das verdadeiras necessidades e potencialidades de cada aluno, de forma que a produção de conteúdo seja direcionada e orientada nestes aspectos.

Explicação: