Olá pessoal,tudo bem?
Preciso fazer este trabalho em forma de RESENHA,alguém que tem esse conhecimento pra me ajudar?pelo menos um resumo,por favor! Obrigado!
Com base na descrição a seguir analise a situação-problema a partir da teoria de Vygotsky.
A obra de Vygotsky pode significar uma grande contribuição para a área da educação, na medida em que traz importantes reflexões sobre o processo de formação das características psicológicas tipicamente humanas e, como consequência, suscita questionamentos, aponta diretrizes e instiga a formulação de alternativas no plano pedagógico. Ao desenvolver o conceito de zona de desenvolvimento proximal e outras teses, Vygotsky oferece elementos importantes para a compreensão de como se dá a integração entre ensino, aprendizagem e desenvolvimento.
À luz desta teoria analise o caso a seguir, apontando posteriormente, qual deveria ser a atitude do educador para a superação desta situação–problema:
Maria Eduarda, tem seis anos. É uma criança que se encontra em fase de alfabetização. Comunica oralmente suas ideias com alguma dificuldade. Por vezes, ao observá-la sua professora percebe que Maria Eduarda tem um vocabulário restrito. Nem sempre consegue recontar as histórias lidas e contadas para a turma. Aparenta algum retraimento ao brincar, como se ainda não tivesse vivenciado a maior parte das brincadeiras já conhecidas pelas demais crianças. Como iniciou na escola após as demais crianças, sua professora acredita que Maria Eduarda necessita de um processo de adaptação no qual possa superar suas dificuldades.
Tendo em vista, os pressupostos estudados relacionados aos níveis de desenvolvimento real e potencial, bem como o de zona de desenvolvimento proximal, indique como a teoria de Vygotsky poderia ajudar a professora intervir para o desenvolvimento de Maria Eduarda:
Situação-Problema:
Tendo em vista, os pressupostos estudados relacionados aos níveis de desenvolvimento real e potencial, bem como o de zona de desenvolvimento proximal, como a teoria de Vygotsky poderia ajudar a professora intervir para o desenvolvimento de Maria Eduarda?
Ao desenvolver o conceito de zona de desenvolvimento proximal e outras teses, Vygotsky oferece elementos importantes para a compreensão de como se dá a integração entre ensino, aprendizagem e desenvolvimento. Partindo destes pressupostos responda as questões na comanda a seguir:
1. Quais e como são os níveis de desenvolvimento descritos por Vygotsky?
2. Para Vygotsky, o que significa a zona de desenvolvimento proximal?
3. Tendo em vista, os pressupostos estudados relacionados aos níveis de desenvolvimento real e potencial, bem como o de zona de desenvolvimento proximal, como a teoria de Vygotsky poderia ajudar a professora intervir para o desenvolvimento de Maria Eduarda?
Soluções para a tarefa
Olá!
Vygotsky relaciona o desenvolvimento endo elas:
O desenvolvimento real;
O desenvolvimento proximal.
Partindo deste ponto, notamos que no desenvolvimento proximal ele liga a maturação do indivíduo ao seu estado de reavaliação da imitação no aprendizado, pois o indivíduo precisa a partir daí tomar suas próprias conclusões a partir do conteúdo apresentado, e, não apenas reproduzir aquilo que foi ensinado, passando a educação a desempenhar um papel mais completo em sua formação.
Por isso, a educadora pode auxiliar Maria Eduarda a partir do diálogo e da apresentação de conteúdos práticos e dinâmicos, indo além da necessidade do educador como mero suporte mas sim um facilitador do conteúdo para que a aluna possa alavancar suas potencialidades.
Até mais!