Question

Observe os trechos de textos a seguir e o vídeo sugerido:

 

TEXTO 1

 

A criança, o afeto e a interação social.

 

Henri Wallon advogava que:

 

[...] toda pessoa constitui um sistema específico e ótimo de trocas com o meio. Tal sistema integra suas ações num processo de equilíbrio funcional que envolve motricidade, afeto e cognição, mas no qual, em cada estágio de desenvolvimento, uma forma particular de ação predomina sobre as outras. (Wallon apud OLIVEIRA, 2002, p.130).

 

O autor considera a importância deste processo na interação entre o sujeito e o meio social, assim como Vygotsky, mas aprofunda seus estudos com relação aos estágios de desenvolvimento da vida do homem (social, afetivo e cognição). Fundamenta que uma determinada forma de ação predomina sobre a outra, como por exemplo: o bebê chora constantemente para sua mãe atendê-lo (dar mamar, limpar, etc.) e, gradativamente, consegue se “comunicar” com sua mãe. Ou seja, através do movimento, do choro, começa a tentar estabelecer uma relação e comunicação com o outro.

 

Neste processo e nesta relação social, o bebê e sua mãe estabelecerão determinadas atitudes, comportamentos, emoções, etc, que lhes permitem utilizar a linguagem emocional para “dialogar” com outro. Assim que adquirir a linguagem oral, que tornar o pensamento um novo recurso para sua ação e desejo, novamente esta nova forma de ação predominará sobre as anteriores, e ampliará suas experiências e vivências neste contexto social.

 

Esta nova forma de linguagem oral para o bebê traz uma ruptura na organização anterior, mas possibilita, pela imitação e oposição, adquirir e ampliar outras formas de ação e diversas linguagens na convivência com seus pares, família e meio social.

 

Wallon reafirma que estes processos podem ser percebidos claramente quando uma criança pequena brinca de faz de conta, por exemplo: numa situação de “casinha”, onde a criança imita a mãe dando de comer para seu “filho” (boneca). Este modelo é construído socialmente pela criança, que possui uma imagem mental desta situação e reproduz estas ações no papel de mãe.

 

Portanto, a mesma pode, nas brincadeiras de faz de conta, se apropriar do meio social para “dialogar” com seu mundo imaginário, resolvendo conflitos, possibilidades, desafios e inquietações que lhe acesse ao meio simbólico e cultural na qual está inserida socialmente. E, gradativamente, a relação “eu-outro” “passa a ser mais diferenciada e a criança começa a reagir mais facilmente não apenas a impressões presentes, mas a lembranças e imagens.” (OLIVEIRA, 2002, p.132)

(UNIMES. A criança, o afeto e a interação. Aula 22. Fundamentos Históricos, Políticos e Legais da Educação Infantil. 2018).

 

TEXTO 2

 

A EDUCAÇÃO INFANTIL NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

 

Essa concepção de criança como ser que observa, questiona, levanta hipóteses, conclui, faz julgamentos e assimila valores e que constrói conhecimentos e se apropria do conhecimento sistematizado por meio da ação e nas interações com o mundo físico e social não deve resultar no confinamento dessas aprendizagens a um processo de desenvolvimento natural ou espontâneo. Ao contrário, impõe a necessidade de imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola.

 

(BRASIL. Base Nacional Comum Curricular, 2017. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil2>. Acesso em: 13 jun. 2018.).

 

VÍDEO - Perfil do Educador Infantil


 

A professora Maria Malta, pesquisadora da Fundação Carlos Chagas e professora da PUC de São Paulo, aprofunda um assunto fundamental para a educação infantil - a formação e a identidade dos educadores de crianças pequenas.

 

A partir do estudo destes materiais e da sua experiência pessoal, elabore um texto reflexivo sobre a formação necessária ao professor, para levar adiante as propostas da Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil.

 

Nesse texto apresente:

uma introdução ao assunto;
um desenvolvimento com três temas que favoreçam a formação necessária ao professor, para levar adiante as propostas da Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil, argumentando com base nos TEXTOS 1 e 2 e nas ideias apresentadas no vídeo;
uma conclusão para o texto com um parágrafo de fechamento;
um título.

Answer 1

Olá!

Título: BNCC e a educação infantil

A BNCC – Base Nacional Comum Curricular é um documento normativo usado para definir o conjunto de caráter progressivo e orgânico das aprendizagens básicas as quais todos os alunos precisam poder desenvolver no decorrer das modalidades e etapas de ensino da Educação Básica brasileira.

A BNCC, no contexto escolar, pode ajudar na formação do cidadão ao estabelecer os conhecimentos, competências e habilidades que todos os estudantes devem desenvolver no período da escolaridade regular, pois a mesma é orientada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica que são direcionadas também para a formação humanista e social do indivíduo.

Espero ter ajudado, bons estudos!

Answer 2

mds queria ter uma resposta por especialista