Observe o fragmento de texto a seguir: Ao brincar a criança nunca está, portanto, inteiramente sozinha, num mundo à parte do mundo dos adultos ou mesmo tentando dele fugir. A brincadeira não é uma atividade alucinatória. Ao contrário, brinca para poder dominar e penetrar nesse mundo, que é um mundo social. Brinca para ser um adulto. Diretamente ou indiretamente, o universo dos adultos sempre estará presente nas atividades lúdicas das crianças, determinando sua forma e seu conteúdo, interfiramos nelas ou não. (ROSSLER, João Henrique. O papel da brincadeira de papéis sociais no desenvolvimento do psiquismo humano. In: ARCE, Alessandra; DUARTE, Nilton (Org.). Brincadeira de papéis sociais na educação infantil: as contribuições de Vigotski, Leontiev e Elkonin. São Paulo: Xamã, 2006. pp. 51-63. p. 57). Diante desta compreensão assinale a afirmativa correta: Escolha uma opção: a. As crianças realizam no Brincar ações que inventam sem relação com seu cotidiano, uma vez que tais pensamentos e atitudes vivem no universo do “faz-de-conta”. b. Ao brincar as crianças não demonstram sentimentos, apenas copiam o que vêm na televisão e nas histórias infantis. c. O brincar permite à criança não somente demonstrar alegrias e coisas que lhe fazem bem; permite, também, que venham à tona os seus anseios, angústias, conflitos e tristezas. d. Enquanto brincam, as crianças criam o seu próprio mundo, inventando os acontecimentos e imaginando fantasias desconexas do mundo real.
Soluções para a tarefa
Resposta:
c. As crianças realizam no Brincar ações que inventam sem relação com seu cotidiano, uma vez que tais pensamentos e atitudes vivem no universo do “faz-de-conta”.
Explicação:
Acerca do ato de brincar é correto afirmar que permite à criança não somente demonstrar alegrias e coisas que lhe fazem bem; permite, também, que venham à tona os seus anseios, angústias, conflitos e tristezas. Alternativa C.
Brincadeiras infantis
Apesar de as brincadeiras serem atividades inerentes às crianças de todas as épocas, os estudos sobre sua importância e efetividade é de datação recente, tendo se intensificado no século XX graças a educadores e psicólogos, como Piaget e Vygotsky.
Assim, pais, responsáveis e professores começaram a entender que as brincadeiras não eram perdas de tempo, mas que refletiam sentimentos e sensações importantes infantis, devendo ser incentivadas e observadas, pois as crianças utilizariam dessa linguagem para comunicar problemas ou sonhos.
Aprenda sobre a importância das brincadeiras: brainly.com.br/tarefa/40509315
#SPJ2
