O uso de marcadores temporais, pronomes,palavras substitutas e outros recursos cumprem qual papel na construção de um texto?
Soluções para a tarefa
Resposta:registram as experiências e o modo de vida dos povos. Salienta ainda que, é por meio destas histórias que ouvimos, da tradição oral ou nos livros registrados, que aprendemos lições importantes para o convívio em sociedade.Apesar de parecerem historinhas para crianças, onde encontramos animais que falam e agemcomo seres humanos, como fábulas, inicialmente, foram criados para ser contadas paraadultos, como forma de aconselhá-los e distraí-los. Mas, através dos tempos, muitos autoresrenomados se dedicaram a contar e escrever fábulas para todos que se se sse por elas.
De acordo com a professora Zenaide Maia em seu artigo
O ensino de leitura atravésdo gênero fábula,
a fábula tem mais de mil anos de existência, surgiu da necessidade do ho-mem em contar histórias de todos os tipos que relatassem suas aventuras ou que explicassemos fenômenos da natureza, umas que falavam do cotidiano, outras de seres mágicos, ou deanimais ou objetos com qualidades humanas. Caracteriza-se por transmitir algum ensinamen-to, para fazer alguma crítica, uma ironia etc. Geralmente, no final das fábulas, aparece umafrase destacada, a moral da história. Este gênero tem acompanhado a evolução da humanida-de, sendo produzidas de acordo com o que as pessoas de uma determinada época pensam so- bre o estilo de vida daquela sociedade. Assim, as fábulas têm servido como registro histórico dos valores e do modo de agir tido como certo em sociedade ao longo dos tempos, se manten-do até nos dias atuais.Ainda segundo a professora, no Brasil temos como representante célebre deste gênero, o escritor Monteiro Lobato, que escreveu o li
vro “Fábulas”, no qual recria e reconta fábulas
de Esopo, de La Fontaine, além de contar suas próprias fábulas. Através de suas fábulas, oautor preocupava-se em preparar as crianças para a vida em sociedade. Na década de 60, outro autor renomado se rendeu a este gênero, Millôr Fernandes,
que publicou “Fábulas Fabulosas”,
que acrescenta os temas políticos com humor sarcástico, próprio do autor, impondo um tomatual a velha forma das fábulas.A fábula pretende prender a atenção do leitor a uma situação central, apresentandoelementos importantes para que o mesmo compreenda a história. Logo, acreditamos ser im- portante seu uso em sala de aula, podendo ser utilizado como um recurso didático- pedagógico, capaz de estimular a participação e criatividade dos alunos, assim como, explorardela alguns conteúdos relacionados à língua. É neste sentido que os
Parâmetros Curriculares Nacionais
para os 3º e 4º ciclos de Língua Portuguesa divulgam a perspectiva dos gênerosno meio educacional, partindo do pressuposto de que os:
"
[...] textos organizam-se sempre dentro de certas restrições de naturezatemática, composicional e estilística, que os caracterizam como pertencentes a este ou aquele gênero. Desse modo, a noção de gênero, constitutiva do tex-para, precisa ser tomada como objeto de ensino. Nessa perspectiva, é necessá...rio contemplar, nas atividades de ensino, a diversidade de textos e gêneros
[...]." (MEC, 2001, p. 23)
.
Agora que já conhecemos o gênero textual fábula e sabemos que são textos relevantesna formação da conduta dos alunos, propomos analisá-la de uma forma mais técnica, explo-rando delas assuntos como os
Pronomes
e os
Marcadores Temporais
, os que são muito pré-sente neste tipo de texto
Explicação:
Resposta: Eles estabelecem conexões no interior do texto, evitando repetições de palavras e articulando ideias de forma lógica, além disso, permitem que o texto avance e constitua um todo significado.