O uso de jogos, no processo de ensino e aprendizagem de Matemática, deve estar relacionado às necessidades de se utilizar e integrar as diferentes linguagens, processos de raciocínio e de interação entre alunos, de modo a favorecer situações interessantes e desafiadoras num processo de autoavaliação e participação ativa, tendo o professor como mediador de todo o processo. Com relação ao uso de diferentes jogos educativos atrelados aos conteúdos do currículo de Matemática no Ensino Fundamental, analise as afirmativas a seguir:
I. A implementação de jogos, no ensino de Matemática, só é possível em conteúdos básicos que estejam relacionados aos conteúdos estruturantes Números e Álgebra (números e operações), Geometrias (espaço e forma) e Grandezas e Medidas.
II. A implementação de jogos, no ensino de Matemática, só é possível em conteúdos básicos que estejam relacionados aos conteúdos estruturantes Geometrias (espaço e forma), Grandezas e Medidas e Tratamento da Informação.
III. A implementação de jogos, no ensino de Matemática, só é possível em conteúdos básicos que estejam relacionados aos conteúdos estruturantes Grandezas e Medidas, Números e Álgebra (números e operações) e Tratamento da Informação.
IV. A implementação de jogos, no ensino de Matemática, só é possível em conteúdos básicos que estejam relacionados aos conteúdos estruturantes Números e Álgebra (números e operações), Geometrias (espaço e forma), Grandezas e Medidas e Tratamento da Informação.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
II, apenas.
Alternativa 2:
IV, apenas.
Alternativa 3:
I e II, apenas.
Alternativa 4:
II e III, apenas.
Alternativa 5:
I, II, III e IV.
Soluções para a tarefa
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1
Alternativa 2:
IV, apenas.
dandafbr:
tbém acho que é a a alternativa 2
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Livro Unicesumar - Práticas de Ensino
Página 125
Logo após cada uma dessas unidades, vimos algumas possibilidades de relacionar diferentes tecnologias e jogos educativos com os conteúdos do currículo de Matemática para o ensino fundamental, a saber: números e das operações; espaço e das formas; grandezas e das medidas; e tratamento das informações.
alternativa: IV
IV. A implementação de jogos, no ensino de Matemática, só é possível em conteúdos básicos que estejam relacionados aos conteúdos estruturantes Números e Álgebra (números e operações), Geometrias (espaço e forma), Grandezas e Medidas e Tratamento da Informação.
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