O uso de algumas abordagens para a melhor compreensão da tarefa a ser realizada pelo aluno com deficiência é importante, pois pode garantir maior autonomia, além da interação do mesmo com os colegas. Porém, para iniciar seu planejamento, primeiramente é necessário identificar quem são os alunos deficientes, suas necessidades e potencialidades. FAVATTO, Naline Cristina. Educação Física Inclusiva. Maringá: Unicesumar, 2019. Considerando os primeiros passos que o professor deve tomar, antes de iniciar seu planejamento em turmas com alunos deficientes, analise as afirmativas abaixo. I. Informar-se sobre o quadro clínico do aluno que apresenta deficiência. II. Estudar sobre o tipo de deficiência que o aluno apresenta, para estimular suas potencialidades e respeitar suas restrições. III. Conversar com os pais para conhecer um pouco mais seu aluno deficiente, a fim de compreender suas inseguranças e dificuldades. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I apenas. Alternativa 2: II apenas. Alternativa 3: I e III apenas. Alternativa 4: II e III apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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Resposta:
Alternativa 5 I, II e III
Explicação:
pag 85 do livro didático no quadrinho rosa. temos um grupo dessa matéria 31996901403
lidalan37:
alternativa 5
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