O uso da linguagem tem diferentes formas: às vezes, escrevemos aquilo que queremos dizer. Outras vezes, falamos, seja pelo telefone, seja pessoalmente. Às vezes, precisamos ser breves. Em outros momentos, queremos contar uma história focando em cada detalhe. Nesse sentido, vemos que os gêneros se apresentam a partir de variados usos, propósitos e situações. Como você vê a abordagem de gêneros orais na educação linguística? Marque a resposta mais adequada ao conteúdo estudado. A. A fala, imperfeita, reflete os erros do uso da língua. B. Os gêneros textuais são somente escritos, pois texto se refere àquilo que escrevemos; assim, não devemos abordar a oralidade. C. Os gêneros orais devem ser abordados sempre com o propósito de ensinar o aluno a falar certo. D. O trabalho com os gêneros orais permite aos alunos a compreensão de que a fala não é errada, o que é uma visão antiga e equivocada. E. O ensino de gramática deve focalizar as regras gramaticais, de modo que é fundamental olhar para a dimensão escrita.
Soluções para a tarefa
Resposta:
D. O trabalho com os gêneros orais permite aos alunos a compreensão de que a fala não é errada, o que é uma visão antiga e equivocada.
Explicação:
A omissão do trabalho com a fala pode estar relacionada com a crença errada de que os usos orais da língua no cotidiano são inadequados e de que a informalidade não é matéria de sala de aula. Essa é uma visão equivocada da fala, pois ela é entendida como um espaço de violação das regras gramaticais e tão somente isso. Ou seja, nessa abordagem, tudo o que é “erro” na língua acontece na fala, e tudo o que é permitido e correto está nas prescrições da gramática. É preciso, portanto, considerar padrões de oralidade e trabalhar com todos eles para instrumentalizar o aluno na sua atuação social.