Question

O trecho, a seguir, apresenta como o gesto da Regulação Interna funciona no trabalho de ensino:

As regulações têm, em geral, como ponto de partida a explicitação ou a constatação de obstáculos encontrados pelos alunos, ou de aportes dos alunos à construção do objeto. Diante destas contribuições dos alunos, o professor deve reagir. Elas constituem, portanto, um momento de regulação. Obstáculos e aportes influenciam, pelas interações que suscitam com o professor, o desenrolar da construção do objeto ensinado em sala de aula. Tanto a explicitação dos obstáculos quanto os aportes dos alunos integram o processo de (re)construção da significação do objeto pelo aluno.

Do ponto de vista do professor, o dispositivo é pensado para trabalhar melhor um conceito e torná-lo acessível aos alunos, embora o vínculo entre um saber e a maneira com que ele é posto em cena não se realiza sempre no sentido previsto. O que permite dizer que o aluno deve também assimilar a significação da atividade proposta em conjugação com o objeto abordado. Um dos traços deste processo são exatamente os obstáculos encontrados pelo aluno, tornados visíveis pelas interações – trata-se tão somente da ponta do iceberg dos obstáculos, mais especificamente daquilo que influi diretamente na construção do objeto ensinado – e os aportes dos alunos à construção do objeto. (SCHNEUWLY, 2009)

Após a leitura do trecho e considerando o que estudou no material didático, analise as seguintes assertivas quanto à VERACIDADE – V para verdadeiro e F para Falso:
I. A interação dos alunos com o meio criado pelo professor pode não surtir os resultados planejados.
II. O grupo de alunos precisa entender a atividade proposta o que envolve sua correta significação.
III. Ao colocarem suas dúvidas, os alunos permitem ao professor realizar as reconfigurações necessárias nos dispositivos implementados.
As assertivas I, II, III, são, respectivamente:

a.
V, V, V

b.
F, V, V,

c.
V, F, V

d.
F, F, V

e.
F, V, F

Answer 1

Considerando a Regulação Interna no trabalho e no ensino, temos que a sequência correta é a seguinte: a. V, V, V.

I. Verdadeira. Mesmo seguindo as orientações específicas, é possível que o ambiente criado pelo professor e a interação resultante por parte dos alunos não cumpram os efeitos desejados.

II. Verdadeira. É de fundamental importância que o grupo de alunos tenham consciência a respeito dos objetivos da atividade realizada e do significado da mesma.

III. Verdadeira. Quando os alunos expõem as dúvidas resultantes da prática das atividades, é possível que o professor reconfigure as estratégias adotadas.

Bons estudos!  

Answer 2

Resposta:

Todas são verdadeiras. (A. V - V - V.)

Explicação: