O transtorno de escrita é conhecido como disgrafia, já que a escrita depende do traçado gráfico para ser compreendida, porém não é o único fator que pode interferir na construção da grafia do sujeito. A respeito das causas da Disgrafia, estudos mostram que pode ser um pouco complexo, pois inúmeros fatores podem levar ao comprometimento da escrita. Nesse sentido, a Disgrafia apresenta algumas especificidades.
Levando em consideração as concepções apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
I. Escrita com desvios em relação à norma padrão, demonstrando uma caligrafia com discrepâncias na elaboração e na proporção.
II. Problemas com a formação das letras, relacionado à alteração das letras; espaçamento sem regularidade; letras invertidas ou com rotações.
III. Perceptivo, caracterizado por uma dificuldade na compreensão, na lembrança visual e auditiva, bem como no nível de organização espaço-temporal.
IV. Perturbação da escrita em relação ao traçado das letras e à distribuição dos conjuntos gráficos no espaço, associando-a às dificuldades motoras e espaciais.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.
Alternativa 2:
I e II, apenas.
Alternativa 3:
III e IV, apenas.
Alternativa 4:
I, II e IV, apenas.
A perspectiva do trabalho em conjunto ganhou muito mais força após a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), que determinou que a Educação Especial, entre outras atribuições, deveria, no âmbito de uma atuação mais ampla na escola, orientar a organização de redes de apoio, a formação continuada, a identificação de recursos e serviços e o desenvolvimento de práticas colaborativas.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. O trabalho colaborativo objetiva atividades em equipe, de maneira mais integradora, exigindo que todos os membros da equipe estejam simultaneamente implicados e comprometidos com o sucesso do projeto em que estão envolvidos. As finalidades são comuns a todos os elementos e há uma constante avaliação do processo, podendo, através do feedback recebido, voltar-se atrás e reestruturar o desenvolvimento desse mesmo processo.
PORQUE
II. A responsabilidade é coletiva e interativa, na medida em que todos os elementos da equipa assumem o compromisso de participar e de conduzir todo o processo de modo a atingir as metas estabelecidas, à partida, através da negociação e da reflexão conjunta.
NOGUEIRA, C. M. M. Liderança, cultura e trabalho colaborativo na escola. Tese (doutorado) - Departamento de Didáctica y Organización Escolar Facultad de Ciencias de la Educación,Universidad de Santiago de Compostela. Santiago de Compostela, 2012.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.
Soluções para a tarefa
Resposta:
transtorno de escrita é conhecido como disgrafia, já que a escrita depende do traçado gráfico para ser compreendida, porém não é o único fator que pode interferir na construção da grafia do sujeito. A respeito das causas da Disgrafia, estudos mostram que pode ser um pouco complexo, pois inúmeros fatores podem levar ao comprometimento da escrita. Nesse sentido, a Disgrafia apresenta algumas especificidades.
Alternativa 4:
I, II e IV, apenas
A perspectiva do trabalho em conjunto ganhou muito mais força após a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), que determinou que a Educação Especial, entre outras atribuições, deveria, no âmbito de uma atuação mais ampla na escola, orientar a organização de redes de apoio, a formação continuada, a identificação de recursos e serviços e o desenvolvimento de práticas colaborativas.
Explicação: