O trabalho do psicopedagogo na escola é o de desenvolver um trabalho a partir de uma perspectiva que visa à ampliação do desenvolvimento das competências e habilidades do estudante. A dinâmica de prevenção, avaliação e intervenção do psicopedagogo no processo de aprendizagem, na escola ou em parceria com ela, tem auxiliado de maneira bastante significativa a família e a própria escola.
CARVALHO, Tereza Cristina de. Educação Inclusiva e Prática Psicopedagógica. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2021.
Sobre o assunto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Quando se pensa no trabalho entre a escola e o psicopedagogo é justamente com o objetivo de potencializar o trabalho inclusivo, que, muitas vezes, já ocorre dentro do ambiente escolar.
PORQUE
II. Cabe ao psicopedagogo olhar de maneira ampla os indicativos apresentados, por cada um, para planejar, de maneira adequada, o trabalho que realizará, a partir da necessidade individual, e integrar a escola como um todo, em cada caso, a fim de obter resultados mais significativos, no processo evolutivo de aprendizagem de cada estudante.
A respeito das duas asserções acima, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Alternativa 1:
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 2:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 3:
As asserções I e II são proposições falsas.
Alternativa 4:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Alternativa 4:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
Explicação:
Por isso, quando se pensa no trabalho entre a escola e o psicopedagogo é
justamente com o objetivo de potencializar o trabalho inclusivo, que, muitas vezes, já ocorre dentro do ambiente escolar. Apesar das ações que a escola pode
desenvolver, os problemas de aprendizagem enfrentados pelos estudantes com
deficiência podem definir o fracasso ou o sucesso escolar deles.
Assim, cabe ao psicopedagogo olhar de maneira ampla os indicativos apresentados, por cada um, para planejar, de maneira adequada, o trabalho que realizará, a partir da necessidade individual, e integrar a escola como um todo, em
cada caso, a fim de obter resultados mais significativos, no processo evolutivo de
aprendizagem de cada estudante.
Resposta:
ALTERNATIVA 4
Explicação:
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