Question

O trabalho com grandezas e medidas deve ser iniciado logo nos primeiros anos da escolaridade com exploração de diversas situações em que é preciso medir grandezas as mais variadas como o tempo, comprimento, a capacidade, massa e também grandezas geométricas, como o perímetro e a área. Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as medidas quantificam grandezas do mundo físico e são fundamentais para a compreensão da realidade. Assim, a unidade temática grandezas e medidas, ao propor o estudo das medidas e relações entre essas – ou seja, das relações métricas –, favorece a integração da Matemática a outras áreas de conhecimento. Medir e contar são duas necessidades primordiais da humanidade, por esse motivo, todas as civilizações dedicaram-se à comparação de grandezas. As medidas de comprimento, massa e capacidade têm relação direta com o sistema de numeração decimal. Quando medimos comprimentos, geralmente o metro é a unidade padrão e utilizamos seus __________ para expressar mais adequadamente uma medição.

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna desta afirmação:

a.
grandezas e conexões.

b.
montantes e grandezas.

c.
valores e conexões.

d.
múltiplos e submúltiplos.

e.
números e referências.

Answer 1

Resposta:

Correta: Múltiplos e submúltiplos

Explicação:

Quando medimos comprimentos, geralmente o metro é a unidade padrão e

utilizamos seus múltiplos e submúltiplos para expressar mais adequadamente uma medição. Alguns desses múltiplos e submúltiplos são mais usados socialmente do  que outros. No caso das medidas de comprimento, o quilômetro, centímetro e  milímetro são mais usados que os demais. A relação entre essas unidades é possível  de ser compreendida quando se faz um paralelo com a estrutura do sistema de  numeração decimal:

Answer 2

Resposta:

LETRA D

Explicação:

MULTIPLOS E SUBMULTIPLOS