Ed. Física, perguntado por helomorena, 1 ano atrás

O toque de bola por cima é o fundamento mais característico do jogo de voleibol. O professor necessita mostrar aos(as) alunos(as) a importância de se aprender esse fundamento, já que ele proporciona maior precisão no controle da bola, facilitando a organização do jogo. CARUZZO, N. M.; XAVIER, R. F.; VIEIRA, S. V. Esportes Coletivos: Voleibol. Maringá: UniCesumar, 2016. Sobre o fundamento toque de bola por cima, analise as seguintes afirmativas: I. O toque de bola por cima é realizado na altura do peito ou da cabeça. II. Um dos erros mais comuns na realização do toque de bola por cima é não se posicionar embaixo da bola. III. O ensino do toque de bola por cima pode ser dividido em três fases: entrada sob a bola, execução e término do movimento. É correto apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: III. Alternativa 2: I e II. Alternativa 3: I e III. Alternativa 4: II e III. Alternativa 5: I, II e III.

Soluções para a tarefa

Respondido por adrianaperspecp7fnds
9

Ola resposta certa é a I E II


barbosamab2010: Resposta II e III
Respondido por thaissacordeiro
7

Olá.

Como vai?

O esporte tem um caráter de socialização, pode-se trabalhar questões de igualdade e bem-estar comum através do jogo. Por isso o jogo é tão importante na vida das pessoas, começando pela infância até a fase adulta.

Assim como o futebol, o voleibol é um dos esportes mais praticados no Brasil e também assistidos nos Jogos Olímpicos.

Sobre esse esporte, podemos destacar que existe o desenvolvimento de qualidades motrizes como a flexibilidade, a velocidade e a força.

No ensino do voleibol é preciso que o professor leve em conta as necessidades dos alunos, bem como entender que o mesmo está em fase de iniciação, e por isso, o trabalho dos fundamento devem ser de acordo com o perfil.

Portanto a alternativa correta é a 2.

Abraços!


rjrenatoalves: ERRADO, RESPOSTA CERTA É II E III
tialinda36: Isso mesmo, pag. 86 e 89
maravilinepbignk: Eu li e reli. A resposta é II e III, portanto alternativa 4.
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