Question

O texto “Letramento e Alfabetização: as muitas facetas”, da Profa. Drª. Magda Soares (2004), analisa as mudanças históricas dos conceitos de alfabetização e de letramento, problematizando os usos e ressignificações dos termos, no Brasil e em outros países.

Aprecie as afirmativas da autora sobre a conceituação e relações entre as ideias de alfabetização e de letramento:

I . Dissociar alfabetização e letramento é um equívoco porque, no quadro das atuais concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita, a entrada da criança (e também do adulto analfabeto) no mundo da escrita ocorre simultaneamente por estes dois processos: pela aquisição do sistema convencional de escrita – a alfabetização – e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua escrita – o letramento.

II. Alfabetização e letramento não são processos independentes, mas interdependentes, e indissociáveis: a alfabetização se desenvolve no contexto de e por meio de práticas sociais de leitura e de escrita, isto é, através de atividades de letramento, e este, por sua vez, só se pode desenvolver no contexto da e por meio da aprendizagem das relações fonema–grafema, isto é, em dependência da alfabetização.

A seguir, marque a alternativa correta a respeito das reflexões acerca das relações de alfabetização e de letramento.

Answer 1

Ambas as afirmativas encontram-se corretas.

Observa-se que os processos de alfabetização e letramento podem ser compreendidos como indissociáveis e interdependentes, uma vez que o processo de alfabetização precede o processo de letramento.

Diante disso, para que o aluno esteja capaz de se tornar letrado, ele deve inicialmente estar dentro de um processo de alfabetização eficaz, no sentido de gerar vocabulário e capacidade interpretativa.

Answer 2

Resposta:

A

Explicação:

quem se desenvolve por meio de praticas sociais é o letramento