O texto abaixo encontra-se na aula 39. Faça uma leitura atenta.
Quando se coloca a pergunta “para que ler?”, convém levar em conta a situação dos estudantes envolvidos, assim como a urgência da tarefa nas circunstâncias consideradas, tendo em vista que os textos informativos chegam às mãos dos alunos em certa quantidade e regularmente.
Na verdade, o livro didático é o único material escrito com o qual muitos alunos convivem. E, há alunos que dependem exclusivamente desse material, bem diferente de quem tem uma biblioteca em casa ou ganha e compra livros próprios.
Sabe-se que o material escrito que chega aos alunos se compõe essencialmente de textos didáticos. Trata-se de material que, de certa forma, apresenta para eles um interesse imediato, na medida em que lhes possibilita melhorar o seu desempenho escolar. No entanto, é singular o grau de desinteresse que os alunos mostram pelo livro didático. ( CARRIL, 2016)
Considerando a leitura realizada e suas reflexões, identifique que ações a escola pode promover para superar o desinteresse expresso pelos alunos em relação ao livro didático.
Escolha uma:
a. O professor deve desenvolver atividades que permitam a criticidade sobre os temas, assim como sempre relacioná-los com o contexto em que o aluno vive.
b. A coordenação pedagógica deve determinar o que apresentar aos alunos e como desenvolver o trabalho pedagógico, ao docente cabe executar.
c. O professor deve colocar em prática as atividades que constam do livro didático, pois estas foram elaboradas por educadores que apresentam amplo conhecimento sobre o tema.
d. O professor atual, dotado de novas habilidades tem que criar práticas inovadoras, mas sem a preocupação com a contextualização dos temas.
RESPOSTA :
a. O professor deve desenvolver atividades que permitam a criticidade sobre os temas, assim como sempre relacioná-los com o contexto em que o aluno vive.
Soluções para a tarefa
Respondido por
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Olá!
De fato a alternativa A é a que melhor se aplica como correta. O professor deve desenvolver atividades que permitam a criticidade sobre os temas, assim como sempre relacioná-los com o contexto em que o aluno vive.
Partindo deste ponto, vemos que ao desenvolver estratégias que visem o debate, e, o entendimento dos alunos sobre as questões apresentadas, o educador estará fortalecendo a potencialidade desses discentes, os auxiliando inclusive a superar seus obstáculos.
Por isso, pensar em didática, é interagir com o aluno e relacionar o estudo aplicado com a realidade em que ele vive, pois isso além de forma-lo o auxiliará a atuar em sociedade de maneira correta.
Até a próxima.
De fato a alternativa A é a que melhor se aplica como correta. O professor deve desenvolver atividades que permitam a criticidade sobre os temas, assim como sempre relacioná-los com o contexto em que o aluno vive.
Partindo deste ponto, vemos que ao desenvolver estratégias que visem o debate, e, o entendimento dos alunos sobre as questões apresentadas, o educador estará fortalecendo a potencialidade desses discentes, os auxiliando inclusive a superar seus obstáculos.
Por isso, pensar em didática, é interagir com o aluno e relacionar o estudo aplicado com a realidade em que ele vive, pois isso além de forma-lo o auxiliará a atuar em sociedade de maneira correta.
Até a próxima.
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