Question

O seguinte depoimento foi concedido por um professor de história do ensino médio à pesquisadora Maria Telvira da Conceição em 2010:

"O ensino médio é meio pragmático. Lamentavelmente é um ensino profissionalizante-vestibulando. Então, eu não posso descer muito em considerações, a não ser aquelas ... que abrir um espaço pra eles mesmos interpretarem. Eu não posso orientá-los, olha, agora vamos ver o que é que o negro deve fazer, o que é que o branco fez isso... Isso é mais de ensino fundamental. Porque se eu começar dizer, professor, isso não vai cair no vestibular. Quando a gente começa interpretar certas coisas que não se vêem muito em cursinhos, professor, isso não cai em vestibular. Eles não gostam muito de descer a detalhes filosóficos..."



Maria Telvira da Conceição, O trabalho em sala de aula com a história e a cultura afro-brasileira no ensino de história, 2010.

A respeito da afirmação desse professor, avalie as seguintes afirmativas:



I) Apresenta insatisfação com uma questão que está de acordo com os próprios PCNs, uma vez que esse documento indica que o ensino médio tem como um dos principais objetivos a formação do educando para o mercado de trabalho e para o ensino superior, ou seja, "profissionalizante-vestibulando".



II) Apresenta insatisfação com uma questão que NÃO está de acordo com os PCNs, pois mesmo indicando a formação para o mercado de trabalho e para o ensino superior, seu texto indica a indissociável formação cidadã para a inserção crítica nos espaços após a conclusão da educação básica.



III) É um erro considerar as questões raciais como "detalhes filosóficos", uma vez que a temática possui centralidade no entendimento das relações e discriminações sociais contemporâneas.



IV) É um erro ignorar a relação intrínseca entre conhecimento histórico e entendimento das relações sociais na atualidade. Construir a relação entre passado e presente é, inclusive, objetivo apontado enfaticamente pelos PCNs.



V) O professor traz uma visão distante dos PCNs, mas pautada na prática do ensino médio e nas exigências dos processos seletivos do ensino superior, o que sugere contraste entre teoria e prática e a necessidade de reformulação dos PCNs de acordo com as novas demandas sociais.



VI) A inserção das temáticas raciais no ENEM e outros vestibulares importantes evidencia que a crença de que esse debate não encontra utilidade para que os alunos ingressem no ensino superior é insustentável e, portanto, também não se sustenta o principal argumento do professor.

É correto o que se afirma em:

Alternativas:

a)
I, III, V, VI.

b)
II, III, IV, VI.

c)
I, IV, V, VI.

d)
II, III, IV, V.

e)
I, II, III, IV.

5)
Ao longo da história da educação brasileira, também os currículos escolares apontavam para a importância social do ensino de História. Uma das tradições da área tem sido a de contribuir para a construção da identidade, sendo esta entendida como a formação do cidadão patriótico, do homem civilizado ou da pessoa ajustada ao seu meio. Isto é, caberia à História desenvolver no aluno a sua identidade com a pátria, com o mundo civilizado ou com o país do trabalho e do desenvolvimento.

Na atualidade, o entendimento dos historiadores e professores de História sobre as contribuições de sua área para a construção da identidade social mudou. Assinale a alternativa que melhor expressa essa mudança:

Alternativas:

a)
ao contrário do ensino de história tradicional, as novas abordagens procuram evidenciar a identidade como uma construção subjetiva.

b)
ao contrário do ensino de história tradicional, as novas abordagens tratam a identidade como algo fora do escopo da educação formal.

c)
ao contrário do ensino de história tradicional, as novas abordagens enfatizam as relações identitárias como formas de relação de poder entre os grupos sociais.

d)
ao contrário do ensino tradicional de história, as novas abordagens privilegiam a identidade religiosa.

e)
ao contrário do ensino tradicional de história, as novas abordagens desconsideram as identidades de gênero, raça ou classe social.​

Answer 1

Resposta:

senhor pra que um texto desse tamanho só pra 2 respostas