O referencial teórico-metodológico adotado nos cursos de formação para a docência deve contemplar as concepções históricas, sociológicas, antropológicas, filosóficas e psicológicas, e buscar desenvolver o conhecimento necessário à atuação profissional. O conhecimento deve ser situado na sua historicidade, a partir do materialismo histórico e dialético, considerando tempo e espaço em que as relações e a produção humana acontecem em meio a conflitos e desafios que, a todo instante e em qualquer tempo, busca-se a superação. RIBEIRO, M. R. M. Prática de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio. Maringá: Unicesumar, 2020. Considerando o disposto no texto e, ainda, os conhecimentos trabalhados nos cursos de formação de professores em nível médio, avalie as afirmativas que seguem. I. As metodologias de ensino trabalham com as diferentes áreas do conhecimento e orientam para o como ensinar. II. Os Fundamentos da Educação estão representados pelos conhecimentos históricos e filosóficos, sociológicos, psicológicos da educação. III. Em todas as áreas específicas do curso de formação de professores em nível médio, faz-se necessário problematizar, teorizar e estabelecer relações para que a práxis se efetive. IV. Os conceitos, as concepções, os fundamentos das mais diferentes áreas do conhecimento específico necessitam fazer parte do currículo, devem permear as discussões, os debates, em torno da formação e profissionalização docente. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II, apenas. Alternativa 2: I e III, apenas. Alternativa 3: I, II e III, apenas. Alternativa 4: I, II e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
Soluções para a tarefa
Resposta:
TODAS AS ALTERNATIVAS ESTÃO CORRETAS. PÁG 117
Explicação: As disciplinas que mencionamos são de formação específica nos cursos de formação de docentes em Nível Médio-Modalidade Normal. Cada disciplina possui sua especificidade, mas todas têm relações em seus conteúdos, pois a forma de trabalho com as mesmas caracteriza-se por dimensões afins, quais sejam: históricas, sociais, políticas, éticas, econômicas, religiosas e culturais. Saberes estes necessários ao processo de profissionalização dos docentes. Nesse aspecto, a práxis norteia e orienta as ações docentes e o trabalho com as respectivas disciplinas. Portanto, problematizar, teorizar e estabelecer o diálogo entre o sujeito e o conhecimento fazem com que a realidade se transforme dialeticamente. Os conceitos, as concepções, os fundamentos das mais diferentes áreas do conhecimento específico necessitam fazer parte do currículo e permear as discussões e os debates em torno da formação e profissionalização docente.
Resposta:
Todas as Alternativas estão corretas.
Explicação: