Question

O que se percebe é que o PNLD favoreceu a produção de obras melhor elaboradas, com um cuidado de edição maior, seja em relação ao conteúdo, seja em relação à própria forma do livro. Ainda em relação à produção dos livros, Kazumi Munakata desvenda as formas de sua produção e a relação com os conteúdos. Em 1996, ao entrevistar o gerente editorial João Guizzo, responsável pela área de Estudos Sociais da editora Ática, perguntou-lhe se a editora tinha uma “opção político-ideológica e pedagógica”. A resposta foi a seguinte

As propostas para o ensino de história estão voltadas para que o aluno possam entender o funcionamento, as semelhanças e as diferenças, o que permanece e o que muda na vida social, econômica e cultural do lugar em que ele vive

Desde o primeiro ano do ensino fundamental, a editora deverá realizar intervenções pedagógicas baseado na pesquisa histórica.

Ao preparamos uma aula de história para as crianças de seis e sete anos, é fundamental que levemos em consideração que elas estão no início da alfabetização, deve-se dar preferência a atividades com imagens

não, isso não. Realmente, o pensamento educacional, a ideologia, a metodologia – isso tudo tem que atender à necessidade do mercado. A gente procura ter diversas coleções em cada área, diversas coleções

Desenvolver atividades com a linguagem escrita, podemos pensar em fontes documentais como fotografias, mapas, desenhos, filmes, documentários e depoimentos, que elas mesmas coletar com seus pais, tios, avós e vizinhos

Answer 1

Resposta:

não, isso não. Realmente, o pensamento educacional, a ideologia, a metodologia – isso tudo tem que atender à necessidade do mercado. A gente procura ter diversas coleções em cada área, diversas coleções