o que o professor deve realizar para promover o protagonismo infantil???
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Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Vivenciar a aprendizagem é fundamental para a criança, que poderá então assumir o espaço escolar como seu, vivendo, aceitando e aprendendo com seus erros e acertos, sendo agentes, protagonistas da sua aprendizagem.
Discutir o protagonismo infantil é discutir sobre a cultura da infância e na forma como foi e é constituída. É discutir a interação entre as crianças e as relações criança-adulto e criança-espaço.
A palavra protagonismo tem origem grega: protagnistés e significa “ator”, aquele que ocupa o primeiro lugar num acontecimento. A criança-sujeito se constitui na e pela interação com outras crianças, com os adultos, com o meio físico, social e ideológico. Na interação com o meio físico são importantes as brincadeiras, principalmente as tradicionais (fazem parte do folclore, que é cultura) – cultura infantil, que é constituída de elementos culturais, quase exclusivos das crianças, caracterizados pela natureza lúdica, apesar de grande parte dos elementos da cultura infantil proverem da cultura do adulto. Desta forma, o lugar da criança é, em suma, o lugar das culturas da infância, que é continuamente reestruturado pelas condições estruturais que definem as gerações em cada momento histórico concreto.
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