o que aprendemos sobre os ritmos e todos os detalhes dessa linguagem
por favor me ajudaaaaa
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Resposta:
Explicação:
APROXIMAÇÕES ENTRE A MÚSICA, O MOVIMENTO E A DANÇA NO PROJETO
DANÇANDO NA ESCOLA
Julianus A. Nunes, Kathya Maria Ayres de Godoy, Cláudia de Souza Rosa.
Licenciatura em Educação Musical, Instituto de Artes - São Paulo.
Resumo:
Durante o ano letivo de 2008 foram desenvolvidas intervenções artísticopedagógicas com os alunos dos 4° anos da Escola Municipal de Ensino Fundamental
Professor Antônio Rodrigues de Campos. Foram elas: jogo geléia, cujo foco era a
composição corporal, uma apresentação de vídeo com o objetivo de oferecer uma
apreciação estética da linguagem da dança e duas oficinas de curta duração sendo
uma delas “O Jogo Teatral e a Dança” abordando aspectos presentes nessas duas
linguagens e a outra “Música ↔ Movimento ↔ Dança”.
O foco deste texto é a oficina “Música ↔ Movimento ↔ Dança” que, por meio
do movimento como ponto de intersecção entre a dança e o aprendizado musical,
propiciou uma vivência corporal de elementos formais da música e aproximou as duas
linguagens, considerando conceitos tais como o pulso dentro do tempo e sua possível
organização métrica. Desta forma pudemos oportunizar aos alunos uma experiência
estética e a comunicação entre as linguagens artísticas da dança e da música
presentes nas intervenções oferecidas.
Palavras Chaves: Dança, Movimento, Pulso, Ritmo.
Esta pesquisa é parte integrante do Projeto “Dançando na Escola”, do Núcleo
de Ensino do Instituto de Artes da Unesp, que teve como objetivo a introdução de uma
visão artística e educacional da linguagem da dança na escola, contextualizando-a
como uma manifestação cultural presente na sociedade.
O projeto foi composto por ações artístico-pedagógicas, envolvendo duas
oficinas de curta duração (“Música – Movimento – Dança” e “Jogo teatral e a dança”),
exibições de vídeos, seguidos de discussões com alunos e professores da escola
sobre a relação arte-espectador-público e a difusão cultural.
O oferecimento de um projeto que abarca várias atividades de ampliação do
universo cultural das pessoas é um exercício da cidadania. Dessa maneira
oportunizamos uma experiência estética e a comunicação particular das linguagens
artísticas, sensibilizando os participantes de que o conhecimento artístico pode ser
transformador, pois, por meio do convívio com o universo da arte podemos conhecer
mais sobre o fazer artístico e desenvolver as nossas potencialidades perceptivas,
reflexivas, imaginativas e intuitivas. Além de aprender sobre o objeto artístico como
forma e produto cultural.
O foco deste artigo é apresentar as reflexões utilizadas para a elaboração e
os possíveis desdobramentos da oficina “Música ↔ Movimento ↔ Dança”, que teve
como objetivo proporcionar aos alunos dos 4° anos da Escola Municipal de Ensino
Fundamental Professor Antônio Rodrigues de Campos, uma percepção artística da
integração das linguagens da dança e da música.
espero ter ajudado