o que a professora do quinto ano de uma escola pública se propôs a trabalhar com os seus alunos: quer mostrar a eles que as plantas alimentícias não convencionais (PANC) existem e que podem ser inseridas na alimentação, inclusive no lanche da escola. Para tanto, estabelecerá relações entre as disciplinas de Ciências e Matemática. Como a professora pode mostrar aos alunos a existência de PANC? Como a professora pode relacionar as disciplinas de Ciências e Matemática? Como a professora pode propor a inclusão de PANC na alimentação dos alunos de suas famílias?
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A professora pode iniciar explicando aos alunos o conceito sobre as plantas alimentícias não comestíveis (PANC),explicando que são alimentos comestíveis mas por não ter conhecimento deixamos de consumir no nosso dia a dia,como os talos, folhas, casacas e sementes que são ricos em nutrientes e também explicar aos alunos que devemos ter cuidado,pois nem tudo que encontramos na natureza podemos consumir.
Na disciplina de ciências a professora pode pedir aos alunos fazer uma pesquisa sobre os alimentos não convencionais PCNA e mostrar aos pais quantos alimentos são desperdiçados por falta de conhecimentos e o quanto esses alimentos podem favorecer para uma alimentação saudável.
Na disciplina de ciências a professora pode pedir aos alunos fazer uma pesquisa sobre os alimentos não convencionais PCNA e mostrar aos pais quantos alimentos são desperdiçados por falta de conhecimentos e o quanto esses alimentos podem favorecer para uma alimentação saudável.
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