O quadro apresenta parte dos resultados de estudo sobre os fatores associados ao desempenho escolar dos estudantes no Saresp 2019. FATOR VARIAÇÃO 1. Nível socioeconômico familiar (NSE) Estudantes tendem a ter desempenho de até 24 pontos superior ao dos estudantes de NSE muito baixo, especialmente no 5º ano (prova de Matemática). 2. Defasagem por reprovação Estudantes que já tiveram reprovação têm, em média, cerca de 20 pontos a menos quando comparados aos demais estudantes. 3. Nível do comprometimento dos pais no estudo do filho Estudantes de 5º ano que declaram que seus pais os incentivam nos estudos podem ter 20 pontos a mais em relação aos demais. 4. Gosto de estudar Língua Portuguesa/Matemática Estudantes que declaram gostar de Matemática podem ter 20 pontos a mais entre os que declaram não gostar do componente. 5. Nível de bullying na percepção do estudante Estudantes que declaram sofrer bullying podem ter, na avaliação do 5º ano, até 17 pontos a menos do que os que não fazem esse tipo de declaração. Fonte: disponível em: httpsaresp. Vunesp. Com. Br/fatores. Pdf. Acesso em: 11 de maio de 2021. A análise do quadro permite indicar algumas estratégias com base na associação entre os fatores listados e os resultados. Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmativas a seguir: I. Em relação ao nível socioeconômico dos estudantes (fator 1), pouco ou nada a escola pode fazer, pois reduzir essa desigualdade é função de outros setores. II. Embora os fatores 4 e 5 refiram-se ao estudante em si, um bom trabalho da escola pode estimular a turma a ter mais empenho nos estudos e gosto em aprender, e, ainda, a se comprometer com ações que acabem por zerar situações de bullying. III. Em relação ao fator 2 (defasagem por reprovação), o desafio da gestão escolar é promover estratégias sistemáticas de recuperação e reforço escolar, em favor da aprendizagem de todos os estudantes. IV. O estreitamento da relação escola-pais ou responsáveis pelos estudantes pode levar esses pais ou respo
Soluções para a tarefa
Resposta:
ALTERNATIVAS II, III E IV
Explicação:
FIZ E ACERTEI
Resposta:
II, III e IV.
Explicação:
Você interpretou corretamente como os fatores associados ao bom desempenho dos estudantes no SARESP (como explicitado no quadro no início desta questão) foram destacados corretamente nas afirmativas II, III e IV.
Segundo a afirmativa II, a promoção sistemática de estratégias de recuperação e reforço escolar contribuiu para assegurar, a todos os estudantes, novas oportunidades para que solucionem suas lacunas de aprendizagem. Na Unidade 1, no podcast sobre políticas e estratégias para promoção da equidade, Maria Helena Guimarães de Castro, presidente do Conselho Nacional de Educação, refere-se a estratégias de reforço e recuperação.
Além disso, segundo a afirmativa III, o maior comprometimento da família com os estudos dos filhos (em decorrência do estreitamento dos laços entre família e escola) pode incentivá-los a se dedicar mais, fazer suas tarefas etc., com reflexos positivos em sua aprendizagem.
Por fim, segundo a afirmativa IV, a escola pode investir, com sucesso, para que os estudantes gostem mais de estudar, especialmente quando investe em atividades que estimulem que sejam protagonistas de sua aprendizagem e que tenham oportunidade de se dedicar a temas conectados à sua realidade e ao contexto da escola, por exemplo. É possível, ainda, que a escola desenvolva ações e projetos que invistam para que as situações de bullying sejam eliminadas, especialmente quando os estudantes têm oportunidades para desenvolver a empatia e o respeito às diferenças. Afinal, investir em ações para eliminar as situações em que o bullying se manifesta na escola é uma medida para que todos os estudantes possam aprender.