Question

O psicólogo norte-americano Jerome Bruner (1915-2016) foi responsável por desenvolver diversos trabalhos que podem ser classificados tanto na abordagem cognitivista quanto na abordagem construtivista. Ele acreditava que se pode ensinar qualquer conteúdo a qualquer criança desde que se adapte esse conteúdo e o apresente de forma intelectualmente honesta. Dessa maneira, uma proposição de organização curricular de Bruner é o chamado "currículo em espiral".
Isso significa que a sequência didática deve:
a.
Ser iniciada com a aprendizagem de elementos mais complexos que vão sendo elucidados até que se tornem mais simples.
b.
Sempre repetir os mesmos conteúdos previamente ensinados de modo a fixar o conteúdo na memória.
c.
Relacionar aspectos cognitivos, afetivos e motores de modo a pensar no aprendiz como um sujeito integral que, portanto,irá se beneficiar desses diferentes aspectos.
d.
Apresentar os conteúdos em diferentes níveis de profundidade e de representação, iniciando o ensino com definições gerais para depois introduzir exemplos específicos.
e.
Apresentar o conteúdo por etapas não lineares de modo que o aprendiz possa construir livremente suas conexões e interpretações.

Answer 1

Olá!

A proposta curricular de Bruner, conhecida como currículo em espiral, apresentar uma cronologia e eventos específicos, para que se desenvolva corretamente o aprendizado infantil.

Inicialmente, é preciso que a abordagem contenha representações diferentes (ativa, icônica e simbólica) alinhada a diferentes níveis de profundidade de ensino, de modo que o aluno receberá o conteúdo inicial de forma mais superficial e geral, até que esteja preparado para compreender os assuntos de forma mais específica e aprofundada.


Resposta correta, D Apresentar os conteúdos em diferentes níveis de profundidade e de representação, iniciando o ensino com definições gerais para depois introduzir exemplos específicos.

Answer 2

Resposta:

Explicação: D Apresentar os conteúdos em diferentes níveis de profundidade e de representação, iniciando o ensino com definições gerais para depois introduzir exemplos específicos.