O projeto das professoras Silvia Pillotto e Carla Silva no ajuda a compreender o campo de ação que pertence ao professor e foi desenvolvido no: “Projeto curricular para as artes visuais no ensino básico: espaço de construção de identidades e autonomia”. Como esse projeto pode nos ensinar sobre identidade e autonomia em nossa própria práxis docente?
Analise as afirmações:
I. O objetivo central da proposta foi analisar de que forma os professores escolhem conceitos e conteúdo para o desenvolvimento das Artes Visuais na Educação Básica.
II. A formação da práxis docente não pressupõe uma organização com os temas Identidade e Autonomia para lecionar no ensino formal e não formal.
III. O ponto alto desse projeto foi a construção de indicadores de aprendizagem em arte para o ensino básico que sinalizassem aos professores o alcance de suas ações, contribuindo para a conscientização sobre a responsabilidade e também as potencialidades da participação do professor na construção do currículo.
Contempla a prática pedagógica recomendada pelas professoras Silvia Pillotto e Carla Silva – APENAS o que se afirma em:
Soluções para a tarefa
Resposta:
Pós-Doutora no Instituto Estudos da Criança - IEC na Universidade do MINHO - UMINHO, Braga/Portugal em 2007/2008. Doutora em Engenharia de Produção (Gestão da Qualidade) pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2003); Mestre em Educação (Currículo) pela Universidade Federal do Paraná - UFPR (1997) Especialista em Fundamentos Estéticos para a Arte na Educação pela Faculdade de Artes do Paraná (1992); Graduada em Educação Artística - Habilitação Artes Plásticas pela Universidade para o Desenvolvimento do Estado de Santa Catarina - UDESC (1983) Professora titular nos cursos de Artes Visuais e Pedagogia na Universidade da Região de Joinville - UNIVILLE e no Programa de Pós-Graduação - Mestrado em Educação; Pesquisadora e Coordenadora de Núcleo de Pesquisa em Arte na Educação - NUPAE, possui experiência nas áreas de Artes, Gestão, Currículo, Avaliação; Infância e Arte/Educação. Avaliadora do INEP, atua nos seguintes níveis da educação: educação superior e pós-graduação. Autora de vários livros publicados, desenvolve formação continuada e consultoria nas áreas citadas.
Explicação:
Resposta:
I. O objetivo central da proposta foi analisar de que forma os professores escolhem conceitos e conteúdo para o desenvolvimento das Artes Visuais na Educação Básica.
III. O ponto alto desse projeto foi a construção de indicadores de aprendizagem em arte para o ensino básico que sinalizassem aos professores o alcance de suas ações, contribuindo para a conscientização sobre a responsabilidade e também as potencialidades da participação do professor na construção do currículo.
Explicação:
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