O professor de matemática pediu a dois de seus alunos que efetuassem a adição 2/5 + 3/10 e assim fizeram: LAURA “Encontrei 7/10 como resposta” LUÍS “Encontrei (14 )/20 como resposta” Como o professor aceita o desenvolvimento incompleto da resposta, podemos afirmar que:
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14
Explicação passo-a-passo:
2. 3. = 4. + 3. = 7. = 14
5. 10. 10. 10. 10. 20
O professor concluirá que ambos acertaram, pois ambas as frações possuem a mesma equivalência, independente do caminho do cálculo
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