Question

O professor de Geografia deve atuar no sentido de superar o dualismo dicotômico entre sociedade e natureza enraizado na ciência moderna. Deve mostrar ao aluno que a separação entre os saberes se dá por uma razão metodológica e não pelo fato de os fenômenos ocorrerem de forma separada. Nesse mesmo sentido, é necessário que o professor demonstre que os fenômenos geográficos de ordem natural podem ter implicações negativas nas sociedades, assim como os fenômenos sociais e culturais também podem ter implicações negativas na natureza. Portanto, é função do ensino de Geografia tentar quebrar o muro que a própria disciplina levantou e superar a dicotomia Geografia Humana versus Geografia Física, conforme aponta o professor Luis Antônio Bittar Venturi:

“Mesmo quando, por exemplo, um impacto possa, por vezes, afetar mais a dinâmica social (contaminação por lixões, como impacto social negativo e reurbanização de favelas, como impacto social positivo), a compreensão destes processos exige uma abordagem geográfica autêntica, ou seja, articulando as dimensões social e natural. Consideremos um exemplo empírico notório: quando ocorre inversão térmica em áreas urbanas e o consequente aprisionamento de poluentes, haverá um impacto negativo na saúde da população que só poderá ser compreendido se levarmos em conta, por um lado, uma dinâmica atmosférica que gera naturalmente a inversão térmica, sobretudo no inverno e, por outro, uma sobrecarga de poluentes, resultado de um modelo socioeconômico e urbano (lembrando que o que prejudica é o aprisionamento de poluentes e não a inversão térmica como fenômeno climático em si), além de aspectos culturais, como a valorização do transporte individual.”


Diante da reflexão levantada, elabore um texto discursivo, problematizando a dicotomia entre Geografia Humana e Geografia Física e como deve ser a atuação do professor de Geografia para superá-la. Você, caro(a) aluno(a) e futuro professor de Geografia, deve propor uma situação prática em sala de aula, como um exemplo, demostrando qual conteúdo pode ser trabalhado, de que maneira isso pode ser feito e quais recursos didáticos podem ser utilizados. Se atente ao alinhamento do conteúdo com a faixa etária dos alunos.


Orientações:

- Elabore, de forma dissertativa argumentativa, seu posicionamento frente às questões levantadas.
- Seu texto deverá conter no mínimo 15 linhas e no máximo 30 linhas.
- Utilize argumentos convincentes, que expressem sua criticidade.
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Answer 1

Uma sugestão é construir o texto a partir da questão da água, uma situação que será observada em quase todas as cidades brasileiras, com pequenas diferenças regionais. O tema é perpassado por elementos da geografia humana e da geografia física.

A água, essencial para a subsistência humana e para as atividades agrícolas, está ligada a um conjunto de fatores:

• A hidrografia local e regional.
• O regime de chuvas.
• Os fenômenos climáticos, como El Niño, La Niña e frentes frias.
• A ocupação urbana.
• O uso extensivo na agricultura.
• A poluição ambiental.
• O saneamento regional.

 

Um enfoque geográfico sobre a água

Toda localidade habitada, grande ou pequena, urbana ou rural, terá uma referência hidrográfica. Esta, por sua vez, é o resultado de fatores ambientais, topográficos e urbanísticos. Os alunos podem ser estimulados a compartilhar suas experiências ligadas ao ciclo da água, como:

• Enchentes.
• Secas.
• Atividades ligadas aos rios ou lagos, como pesca e lazer.
• Qual água consomem? Tratada? Engarrafada? Filtrada? De poço?

   

A aula pode ser acompanhada por fotos mostrando a situação da bacia em que a região está inserida, assim como elementos da geografia física e humana que influenciam o curso d'água local ou estão diretamente dependentes dele:

• Lixões.
• Características do relevo.
• Habitações irregulares em áreas alagadas.
• Pesca de subsistência.
• Agricultura e uso de irrigação.
• Atividade industrial.

 

Também é útil demonstrar com imagens e até excursão local a forma como a própria ocupação urbana, na questão da água, incorpora elementos do relevo.

• A captação de água deve ser feita em local distante de pontos de saída de esgoto.
   
• Os reservatórios de água são construídos ou aproveitam depósitos de água naturais em posição elevada, aproveitando força gravitacional para distribuição.

     

Continue aprendendo sobre geografia humana e física aqui:

https://brainly.com.br/tarefa/4351442

 

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