O processo de ensino e aprendizagem da Matemática nos primeiros anos escolares é de extrema importância. Sendo assim, o foco do currículo de Matemática deve:
a. explorar tópicos desconectados para permitir a formulação da ideia de todo.
b. considerar o contexto real das crianças, seu entorno e experiências.
c. fragmentar os conteúdos para que sua assimilação seja mais fácil.
d. tratar isoladamente os conceitos para facilitar sua coordenação.
e. limitar-se em diferentes contextos e culturas, sem levar em conta o universo dos alunos.
2 A Álgebra é um campo da matemática que deve ser trabalhado nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Conforme o texto “Matemática no ensino fundamental: formação de professores e sala de aula” de Van de Walle (2009), o pensamento ou raciocínio algébrico envolve:
Formar __________ a partir de experiências com __________ e__________, formalizar essas ideias com um sistema de __________ significativo e explorar os conceitos de padrão e de função.
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas do texto.
a. generalizações; letras; contas; registros
b. particularizações; símbolos; raciocínios; operações
c. sínteses; números; incógnitas; símbolos
d. análises; letras; incógnitas; representações
e. generalizações; números; operações; símbolos
3 A alfabetização matemática implica a aprendizagem dos símbolos matemáticos. Qual é o momento de inserir o registro escrito dos conceitos matemáticos?
a. Após finalizar os primeiros anos escolares, pois, antes disso, as crianças não conseguem aprender a escrita matemática, por ser difícil nessa fase.
b. Na medida em que o professor trabalhe esses conceitos de forma concreta e esses sejam vivenciados pela criança, a fim de relacioná-los à escrita matemática.
c. Durante as avaliações ao final de cada bimestre escolar, pois esse é o momento mais oportuno para verificar a aprendizagem dos conceitos.
d. Já no primeiro ano da Educação Infantil - assim que as crianças tomam contato com as ideias matemáticas, o professor deve ensinar esse registro.
e. Quando as crianças apresentarem dificuldades na aprendizagem dos conceitos matemáticos, visto que a experiência prática já garante a aprendizagem do registro.
4 Em seu livro Matemática no Ensino Fundamental: formação de professores e sala de aula, Van de Walle (texto-base da Semana 3) diz: “[...] envolve formar generalizações a partir de experiências com números, operações, formalizar essas ideias com o uso de um sistema de símbolos significativo e explorar os conceitos de padrão e de função” (p. 287).
Dentre as alternativas abaixo, selecione aquela que representa o pensamento matemático na qual o autor está se referindo.
a.Pensamento Combinatório.
b. Pensamento Numérico.
c. Pensamento Geométrico.
d. Pensamento Algébrico.
e. Pensamento Probabilístico.
Soluções para a tarefa
Resposta:
resp 1) b-) considerar o contexto real das crianças, seu entorno e experiências.
2-) e-) generalizações; números; operações; símbolos.
3-) b-) na medida em que o professor trabalhe esses conceitos de forma concreta e esses sejam vivenciados pela criança, a fim de relacioná-los à escrita matemática.
4-) d) Pensamento algébrico.
Explicação:
O processo de aprendizagem da matemática consiste em gerar experiências no aluno através do estudo dos problemas matemáticos. Por isso as opções corretas são: 1)B, 2)E, 3)B e 4)D
Aprendizagem de matemática
1- O processo de ensino e também de aprendizagem que há na matemática, gira em torno das reais experiências das crianças com os problemas matemáticos que eles tem na sala de aula e no dia a dia.
2- O raciocínio algébrico envolve a formação de generalizações a partir de experiências com os números, onde eles irão formalizar essas ideias com um sistema de operações e símbolos significativo e explorar os conceitos de padrão e de função.
3- A alfabetização dos alunos acontece a medida em que o docente trabalhe com os alunos de maneira concreta e eles possam viver esses problemas no seu dia a dia.
4- O pensador se refere ao pensamento algébrico.
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