O processo de desenvolvimento da criança se dá por estágios ou fases, também denominados níveis por alguns autores, e são mais ou menos regulares, tendo características peculiares a cada um deles. Da mesma forma, o desenvolvimento da escrita, de acordo com Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1985), possui níveis, também com características próprias. Com base nessa afirmativa, numere a segunda coluna que apresenta as características dos níveis de desenvolvimento da escrita de acordo com a primeira coluna:
Nível 1
Nível 2
Nível 3
Nível 4
( ) Para poder ler coisas diferentes, isto é, atribuir significados diferentes, deve haver uma diferença objetiva nas escritas.
( ) Nas grafias diferenciadas a criança pode utilizar letras com valor sonoro estável, convencional e, letras com valor sonoro não estável, não convencional
( ) As crianças apenas imitam a escrita rápida dos adultos. Os primeiros rabiscos mostram como as crianças ainda não descobriram as unidades discretas da escrita.
( ) As crianças passam a usar, ao mesmo tempo, letras para representar sílabas e letras para representar fonemas;
A sequência CORRETA é:
Escolha uma opção:
a. 4, 2, 1, 3.
b. 2, 3, 1, 4.
c. 2, 3, 4, 1.
d. 3, 2, 4, 1.
e. 4, 3, 1, 2.
byfbmprata1:
resposta certa; letra b 2-3-1-4
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Resposta:
2, 3, 1, 4.
Explicação:
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