O processo de avaliação é tido como um dos critérios a ser questionado sobre a culpabilidade do fracasso escolar. A avaliação até recentemente era caracterizada pela ação de memorização dos conteúdos trabalhados em sala de aula, onde o aluno era mero receptador de informações. Chamada de educação tradicional, essa realidade vem sendo constantemente mudada e muitas concepções estão sendo quebradas. Nesse sentido, Haidt (2002) coloca que a modernização da sociedade e da escola traz uma concepção pedagógica bastante diferente. Sobre essa afirmação é possível dizer que:
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Olá.
Você esqueceu das alternativas:
a. Esses novos processos de avaliação formativa não proporcionam ao professor dados para que possa aperfeiçoar sua prática e adequá-la às necessidades do aluno, uma vez que o discente não consegue ter acesso ao seu progresso e suas dificuldades.
b. Os novos processos assumem um caráter orientador, onde o aluno poderá com maior segurança adequar-se aos métodos e técnicas do perfil da classe.
c. Novos processos de memorização precisam ser inseridos, onde o aluno consiga ter acesso a um número expressivo de informações preconcebidas.
d. O processo de avaliação ainda precisa ser concebido na perspectiva do “fazer prova” e “tirar nota”, pois somente assim é possível se mensurar o conhecimento adquirido.
e. Novos processos de se avaliar devem ser concebidos a partir de experiências múltiplas, tendo em vista o desenvolvimento da motricidade, da cognição, das questões afetivas e sociais do educando.
Conforme o enunciado, compreende-se que:
A. Alternativa incorreta, pois esses novos dados proporcionam sim que o professor tenha uma nova abordagem e que assim possa adequar de acordo com o perfil do aluno.
B. Incorreta, já que o aluno deve se adequar a sua própria necessidade, não a da classe, pois cada um tem seu próprio perfil.
C. Incorreta. Já foi comprovado que a memorização nada ajuda o aluno, pois é preciso que o mesmo tenha uma visão maior acerca do assunto, e que assim, consiga ter o conhecimento necessário.
D. Incorreta. "Fazer prova" para "tirar a nota" é um processo bem arcaico, é preciso de novas medidas para que os alunos tenham conhecimento, sem ser dessa maneira.
E. Alternativa correta. O aluno precisa ter todas essas experiências para que desta forma tenha um bom aprendizado.
Espero ter ajudado!
Você esqueceu das alternativas:
a. Esses novos processos de avaliação formativa não proporcionam ao professor dados para que possa aperfeiçoar sua prática e adequá-la às necessidades do aluno, uma vez que o discente não consegue ter acesso ao seu progresso e suas dificuldades.
b. Os novos processos assumem um caráter orientador, onde o aluno poderá com maior segurança adequar-se aos métodos e técnicas do perfil da classe.
c. Novos processos de memorização precisam ser inseridos, onde o aluno consiga ter acesso a um número expressivo de informações preconcebidas.
d. O processo de avaliação ainda precisa ser concebido na perspectiva do “fazer prova” e “tirar nota”, pois somente assim é possível se mensurar o conhecimento adquirido.
e. Novos processos de se avaliar devem ser concebidos a partir de experiências múltiplas, tendo em vista o desenvolvimento da motricidade, da cognição, das questões afetivas e sociais do educando.
Conforme o enunciado, compreende-se que:
A. Alternativa incorreta, pois esses novos dados proporcionam sim que o professor tenha uma nova abordagem e que assim possa adequar de acordo com o perfil do aluno.
B. Incorreta, já que o aluno deve se adequar a sua própria necessidade, não a da classe, pois cada um tem seu próprio perfil.
C. Incorreta. Já foi comprovado que a memorização nada ajuda o aluno, pois é preciso que o mesmo tenha uma visão maior acerca do assunto, e que assim, consiga ter o conhecimento necessário.
D. Incorreta. "Fazer prova" para "tirar a nota" é um processo bem arcaico, é preciso de novas medidas para que os alunos tenham conhecimento, sem ser dessa maneira.
E. Alternativa correta. O aluno precisa ter todas essas experiências para que desta forma tenha um bom aprendizado.
Espero ter ajudado!
ribamarback:
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Novos processos de se avaliar devem ser concebidos a partir de experiências múltiplas, tendo em vista o desenvolvimento da motricidade, da cognição, das questões afetivas e sociais do educando.
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