O processo de aquisição da leitura e da escrita se inicia muito antes do que geralmente se imagina,
quando a criança, mesmo sem frequentar a escola, começa a tomar contato com materiais escritos, em
casa, na rua, ou em qualquer lugar onde se encontre. Sobre tal processo, é CORRETO afirmar que:
(A) A criança pensa sobre a escrita, formulando hipóteses sobre ela, como maneira de compreender o que
significa. Essas hipóteses acontecem em todas as crianças e vão evoluindo desde a fase pré-silábica, na
qual ainda não há intenção de representar através da escrita os aspectos sonoros da fala, até chegar ao
padrão alfabético, que é aquele no qual a criança associa sons falados a letras escritas.
(B) O início do aprendizado do sistema alfabético, para a leitura ou a escrita, requer que a criança desenvolva
competências metalinguísticas que lhe permitam direcionar sua atenção para os diferentes segmentos das
palavras e associando cada som identificado com uma letra específica, co-articulá-lo, compondo oralmente
a palavra lida, ou identificando a letra correspondente, escrever a palavra pretendida.
(C) Fatores como os processamentos da informação fonológica podem ser considerados fundamentais nos
momentos iniciais do aprendizado.
(D) Os mecanismos do aprendizado da leitura e da escrita contêm elementos comuns, e a literatura é unânime
ao tentar descrever como as duas formas se articulam.
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O processamento dos sons na mente da criança ajuda demais no aprendizado da leitura e da escrita, já que ela entenderá o fonema das letras e das palavras (alternativa C).
Alfabetização e fonologia
Ensinar as crianças a ler e escrever é um processo complexo e lento e a fonologia pode ajudar a acelerar, é por isso que crianças que escutam são alfabetizadas mais facilmente do que crianças que não escutam.
Além da alfabetização, a leitura de textos no cotidiano, como em placas, aplicativos de celular ou programas de computador, ajudam no processo de alfabetização.
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