O processo de aprendizagem se relaciona com várias áreas do desenvolvimento infantil, entre elas o psicomotor. Brincar é coisa séria! Para fazermos uso de recursos lúdicos precisamos saber brincar e termos compreensão da importância do lúdico, do brincar e do brinquedo para o desenvolvimento humano. Sabendo da importância dessa compreensão para a atuação do profissional psicopedagogo, leia o poema apresentado e a partir da inspiração lúdica oportunizada e dos conteúdos estudados na disciplina, redija um texto dissertativo (de uma página) abordando os pontos elencados abaixo:
1) Escolha um tipo de comprometimento psicomotor em uma criança de 2 a 10 anos, discutido na disciplina.
2) Aborde o papel da brincadeira e do lúdico na prática psicopedagógica para a aprendizagem;
3) Apresente os recursos lúdicos e sua aplicação como instrumentos para a prática preventiva e interventiva no processo de desenvolvimento psicomotor abordando o comprometimento escolhido no item1.
Para concluir seu texto elenque uma brincadeira descrita no poema, apresentando no mínimo duas áreas psicomotoras que podem ser desenvolvidas e sua relação com a aprendizagem a partir do comprometimento psicomotor escolhido no item 01.
BRINCADEIRAS DE CRIANÇA
Moses Adam
Brincadeiras de criança; como é bom assim brincar;
Mas, só quem entrar na roda, vai poder aqui pular.
Pular corda, cabra-cega, salvar lata e tem pião;
Mãe da rua e pular cela. Não é bom soltar balão.
Dê um salto e bata as palmas; meio giro e vai-se ao chão;
Meio giro agachadinho. Dê um pulo e bata a mão.
Pega-pega, duro ou mole, morto-vivo e amarelinha;
De boneca ou bicicleta. Vai montar uma casinha.
Mão esquerda, mão direita; minhas mãos eu vou cruzar.
E uma pomba pequenina, vai surgir para voar.
Fecho os olhos e em silêncio. Uso a imaginação:
“Sou um príncipe ou princesa? Lobo mal, eu não sou não.”
O pé esquerdo, o pé direito; os meus pés eu vou cruzar.
E num giro, um rodopio, quase tonto eu vou ficar.
Bata as palmas bem mais forte, giro e meio e vai-se ao chão.
Num só pé agachadinho, vai subindo com atenção.
Venha andar no seu carrinho, meio giro em rolimã.
Esconder-se dos amigos, do irmão, ou da irmã.
Vou jogar minha peteca, quem pegar, cante a canção.
Dessa roda eu vou saindo, segurando a sua mão.
Soluções para a tarefa
O esquema corporal pode ser dividido em três etapas:
- Aprendizagem do corpo até três anos;
- Corpo descoberto, até os 7 anos;
- Corpo representado, até os 12 anos;
O corpo se organiza pelas experiências vividas pela criança, através de uma construção mental realizada a partir dos movimentos feitos pela mesma.
A criança precisa ser modelada e limitada quanto às suas fantasias, aprendendo como a sociedade funciona e quais limites ela deve ter, porém, esse exercício deve ser realizado de modo a favorecer a autonomia da mesma.
Através da teoria do desenvolvimento, Wallon buscou entender como a criança interage no processo de experiência.
O ato lúdico no brincar tem grande importância em como a formação do aluno será feita, pois é nessa fase que ele passa a interagir com os colegas de classe e com os professores, aprendendo e experienciando novas coisas.
Quanto as atividades com corda, é importante que o aluno saiba identificar o aparelho que utilizará a corda;
Além de criar experiências coletivas com os demais alunos em sala, possa desenvolver habilidades para o uso da corda, levando em consideração não só o manuseio mas também o ritmo junto da música escolhida.
Resposta:O esquema corporal pode ser dividido em três etapas:
- Aprendizagem do corpo até três anos;
- Corpo descoberto, até os 7 anos;
- Corpo representado, até os 12 anos;
O corpo se organiza pelas experiências vividas pela criança, através de uma construção mental realizada a partir dos movimentos feitos pela mesma.
A criança precisa ser modelada e limitada quanto às suas fantasias, aprendendo como a sociedade funciona e quais limites ela deve ter, porém, esse exercício deve ser realizado de modo a favorecer a autonomia da mesma.
Através da teoria do desenvolvimento, Wallon buscou entender como a criança interage no processo de experiência.
O ato lúdico no brincar tem grande importância em como a formação do aluno será feita, pois é nessa fase que ele passa a interagir com os colegas de classe e com os professores, aprendendo e experienciando novas coisas.
Quanto as atividades com corda, é importante que o aluno saiba identificar o aparelho que utilizará a corda;
Além de criar experiências coletivas com os demais alunos em sala, possa desenvolver habilidades para o uso da corda, levando em consideração não só o manuseio mas também o ritmo junto da música escolhida.
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