Question

O processo de adaptação nas aulas de Educação Física deve ser recíproco, sofrendo influência das variáveis: ambiente temporal e físico; equipamentos e materiais; ambiente psicossocial; de aprendizagem; instrução e informação e, por fim, as tarefas a serem realizadas (SHERRILL, 1998). Dentro desse contexto, é preciso seguir alguns princípios para a efetiva participação de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física (LIEBERMAN, 2002).A partir desses pressupostos, analise as afirmativas que correspondam aos princípios básicos descritos por Lieberman (2002). I. Estimular a prática de atividades competitivas e assegurar a participação do aluno com deficiência. II. Estimular a prática de atividades cooperativas e evitar atividades que acentuem a deficiência do aluno. III. Assegurar a participação do aluno com deficiência; oferecer variedade de Jogos e acentuar as dificuldades. IV. Permitir que os alunos com deficiência decidam sobre adequações das atividades e ofertar opções de escolha de adaptações.​

Answer 1

Resposta: Alternativa 3 - II e IV

Explicação:

conforme explicação do livro  pagina 83

Answer 2

A adaptação nas aulas de educação física é um processo lento que demanda atividades cooperativas, evitar diferenciar as atividades dos alunos deficientes dos demais alunos e também adequar a atividade e ofertar opções de escolha de adaptações (II e IV estão corretas).

Adaptação na educação física

São meios de inserir o aluno portador de deficiência, e esse processo perpassa uma conversação com todos os alunos, para que haja a educação e o senso de que o portador de deficiência também é uma pessoa válida para o esporte.

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