Question

O Planejamento é um meio disponibilizado ao professor para auxiliar na organização de sua prática docente. Inclui tanto a previsão de atividades em termos de organização e coordenação, quanto à revisão e adequação do processo de ensino. A Avaliação também exige momento de reflexão sobre os instrumentos a serem utilizados, isso pode ser efetivado seguindo um planejamento. Nessa perspectiva indique das afirmativas abaixo, aquelas que tratam de maneira coerente sobre Avaliação:

Answer 1

Bom dia!

Você esqueceu das alternativas. Encontrei-as na web.

I) Instrumento utilizado pelo educador para reformular a ação educativa, de modo a contribuir para o desenvolvimento integral do potencial do aluno,
CORRETO. O planejamento tem a função de melhorar as condições pedagógicas que o aluno vai ter em seu processo de ensino-aprendizagem. O educador, portanto, deve fazer uso dessa ferramenta como meio de alcançar melhores resultados com os seus alunos.

II) Forma através do qual o professor procura determinar apenas a mudança de comportamento do aluno, elemento primordial para que a aprendizagem se efetive,
FALSO. O professor não tenta, através do planejamento, moldar o comportamento do aluno, mas moldar seu próprio comportamento, a fim de promover melhorias em sua prática educacional.

III) Avaliação é ato que deve estar a serviço da construção de resultados satisfatórios, mesmo quando apresenta negatividade,
CORRETO. Nesse sentido, os resultados "satisfatórios" podem ser aqueles que apontem para uma falha do professor, assim indicando um possível local para melhorias.

IV) Avaliação deve ser executada de forma contínua, processual, diagnóstica, dialética,
CORRETO. É importante que a avaliação não seja efetivada de maneira leviana, desconsiderando o processo pelo qual o aluno alcança seu desenvolvimento. Dessa forma, o professor deve observar os alunos em suas individualidades, entendendo que o diálogo e o processo contam mais do que o resultado puro e simples.

V) Avaliar pode ser considerado como um processo que fragmenta as relações de ensino-aprendizagem.
FALSO. Isso se dá apenas quando não se observa o ponto anterior, que considera a avaliação um processo contínua.

Abraços!