“O planejamento e o uso de objetos ou instrumentos possibilitam uma prática pedagógica significativa para o aluno, e o professor poderá observar os resultados por meio de atividades de entendimento matemático”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOPES, Sergio Roberto; VIANA, Ricardo Luiz; ALMEIDA, Shiderlene Vieira de. A construção de conceitos matemáticos e a prática docente. Curitiba: InterSaberes, 2013, p.21
De acordo com o fragmento e os conteúdos do livro-base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente a respeito da relevância do ábaco como instrumento pedagógico no ensino da matemática, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:
A O ábaco possibilita que a criança compreenda a relação um a um e a multiplicação.
B O ábaco é um instrumento de aprendizagem de memória sistemática de contagem de nosso sistema decimal.
C O uso ábaco nas escolas propicia a noção dos sistemas de trocas, contagens e agrupamentos.
D A vantagem do ábaco é que ele propicia que a criança compreenda apenas um tipo de combinação.
E O ábaco é usado para fazer operações de adição e contagem um a um.
Soluções para a tarefa
Resposta:
C O uso ábaco nas escolas propicia a noção dos sistemas de trocas, contagens e agrupamentos.
Explicação:
Resposta: LETRA C
O uso ábaco nas escolas propicia a noção dos sistemas de trocas, contagens e agrupamentos.
Explicação: “o entendimento de que o número oito, por exemplo, é o agrupamento de oito ‘uns’, ou um cinco e três ‘uns’, ou outra combinação qualquer, caracteriza-se como nossa de contagem”; “o ábaco, usado frequentemente em escolas, nos dá a noção exata desses sistemas de trocas e de contagem. Nos ábacos de base dez, em particular, troca-se dez fichas de unidades por uma ficha de dezena. O uso de instrumentos como o ábaco é muito importante para que a criança tenha esta noção de agrupamento. É com essa noção que ela enfrentará com muito mais prazer o nosso sistema de numeração, no qual cada número (de 1 até 9 mais o 0) tem representação única, não apoiada explicitamente em agrupamentos, mas sim em uma outra ideia que é a do valor posicional” (livro-base, p. 22).