O pedagogo é um profissional preparado para lidar com variadas situações que envolvam o mundo de ensino-aprendizagem infantil. Ao se pensar na atuação desse profissional em uma sala de aula, é inevitável esbarrar nas dificuldades encontradas por ele, afinal, este lida com crianças diferentes, que pensam, se comunicam-se, têm dificuldades de comportamento e de aprendizagem muito diversas. Diante de tal contexto, determine, ao menos, duas estratégias de trabalho que devem ser adotadas pelo profissional, na busca de soluções para as dificuldades encontradas, sem que haja falhas de comunicação entre os atores da situação comunicativa. Para realizar este Desafio, faz-se necessário desenvolver as seguintes atividades: 1) Justificar as estratégias de trabalho escolhidas (mencione quais são as estratégias e justifique a escolha delas). 2) Desenvolver as estratégias de trabalho escolhidas (descreva como essas estratégias devem ser postas em prática em sala de aula). 3) Mostrar resultados esperados (aponte quais resultados podem ser esperados em relação à prática estratégica)
Soluções para a tarefa
A atuação do pedagogo de fato está relacionada com uma série de possíveis entraves, diante da sua atuação com uma grande diversidade de mentes pensantes, e geralmente, com uma idade mais reduzida, o que exige ainda mais habilidades e capacitação para tal ensino.
Portanto, é essencial que o pedagogo estabeleça estratégias a serem seguidas, além de justificá-las. Além disso, é importante que os resultados sejam apresentados e mensurados, com o intuito de evidenciar um planejamento efetivo.
Explicação
Existem muitas estratégias aplicáveis à solução de problemas comportamentais e de aprendizagem ocorridos em sala de aula, considerando os diferentes indivíduos que compõem o grupo discente. A resposta prevista aqui é sobre estratégias basilares, como diagnóstico do problema/dificuldade e acompanhamento pedagógico (profissional ou comunicacional).
A escolha de tais estratégias basilares justifica-se porque estas perseguem a causa do problema/dificuldade. A criança acompanhada profissionalmente, ou ouvida, pode compreender a própria dificuldade e vencê-la, como indivíduo autônomo e participativo em construção.
O método de intervenção, em um primeiro momento, é ouvir a criança, para compreender qual visão ela tem sobre as próprias dificuldades, por a fim de determinar, em um segundo momento, qual a intervenção profissional mais adequada, se a familiar e/ou a escolar.
Nesse sentido, com o diálogo e a aplicação da intervenção adequada, é possível que as dificuldades sejam sanadas, não somente pelo viés da aceitação por parte da criança, mas, sobretudo, pela compreensão do problema/dificuldade e superação deste, com o devido acompanhamento e mantendo-se continuamente o canal de comunicação aberto entre a criança, a família e a escola/educador.