O papel do avaliador, ativo em termos do processo, transforma-se no partícipe do sucesso ou fracasso dos alunos, uma vez que os percursos individuais serão mais ou menos favorecidos a partir de suas decisões pedagógicas que dependerão, igualmente, da amplitude das observações. (HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2001, p. 21-22) Com base no texto acima, e considerando a avaliação escolar uma prática pedagógica tão importante para o professor quanto para o aluno, leia as afirmativas a seguir e identifique quais se relacionam com essa concepção.
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RosileneJR:
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