O mundo está repleto de informações visuais, imagens, símbolos, gráficos, letras, números e essa realidade nos faz refletir sobre as necessidades dos indivíduos com deficiência visual inseridos nesse contexto. Para garantir a inclusão dos mesmos é possível adaptar, recriar e desenvolver estratégias para transmitir essas mesmas informações visuais de uma maneira que essa população com acometimento visual consiga reconhecê-las.
Complete as lacunas do trecho a seguir, e assinale a alternativa correta:
Os estímulos táteis podem ser classificados como _________. Os estímulos _______ possuem como principal elemento característico o toque, tanto entre o professor e aluno, quanto entre aluno e professor, para sentir os movimentos a serem executados; Os _________ estão ligados a exploração do ambiente para aquisição de informação e orientação espacial. (ALMEIDA et al., 2001; COBO, RODRIGUEZ e BUENO, 2003; OLIVEIRA FILHO e ALMEIDA, 2005).
Soluções para a tarefa
- Táteis; diretos e indiretos; diretos; indiretos.
Olá.
Como vai?
AA sociedade como um todo vem trabalhando o conceito de inclusão, que mesmo sendo bastante discutido, muitos passam por situações de preconceito no dia a dia, seja na escola, em casa ou no trabalho, principalmente os negros, mulheres, pessoas com algum tipo de deficiência, dentre outros.
Esse conceito está atrelado a ideia de cidadania, ou seja, relacionada a direitos. Todo mundo tem o direito de ser diferente, ter a sua própria particularidade.
Porém, foram criados medidas para que essas pessoas que apresentam a deficiência visual, por exemplo, consigam absorver as informações de imagens, gráficos, letras e números.
Dessa forma, os estímulos táteis podem ser classificados como táteis, que por sua vez são divididos em diretos e indiretos. O primeiro é realizado por meio de toques, já o segundo pela aquisição de informação.
Portanto, a sequência correta é: táteis, diretos e indiretos, direitos e indiretos
Abraços