Question

O movimento de integração foi a primeira tentativa de rechaçar a segregação e as classes especiais foram consideradas uma alternativa para aproximação dos alunos com deficiência da classe comum. Observe algumas proposições e assinale a alternativa que não está correlacionada a este movimento:




Alternativas:

a)
A proposta defendida pelo princípio de integração era a permanência do aluno no ensino regular;

b)
Em alguns casos tinha-se a proposta de colocação em tempo parcial dos referidos alunos em classe comum e, em outro período, em classe especial;

c)
Os espaços educacionais segregados (escola e sala especial) tinham a função de preparar os alunos com deficiência para se freqüentar a classe comum;

d)
O processo de integração passa a ser criticado, devido manter a segregação dos alunos com deficiência e pelo fato de ampliar o número de alunos considerados com deficiência, alocados em classes especiais;

Alternativa assinalada
2)


A formação dos professores para o ensino na diversidade, bem como para o desenvolvimento de efetivação da inclusão, referem-se as competências e características dos professores considerados capacitados para atuarem em salas comuns, com alunos que apresentam necessidades especiais. Diante destes aspectos, são condições para estes professores desenvolverem um trabalho de qualidade:



I. Perceber as necessidades educacionais especiais dos alunos.

II. Flexibilizar a ação pedagógica nas diferentes áreas de conhecimento.

III. Avaliar continuamente o aluno.




Alternativas:

a)
Apenas I está correta.

b)Apenas II está correta
c)Apenas III está correta.
d)Apenas I e II estão corretas.
e)Todas as alternativas estão corretas. Alternativa assinalada
3)


O Art. 60 da LDBN 9.394/96, em seu parágrafo único, diz: “O Poder público adotará, como alternativa preferencial, a ampliação do atendimento aos educandos com necessidades especiais na própria rede pública regular de ensino, independentemente do apoio às Instituições previstas neste artigo”. A que instituições se refere esse parágrafo?






Alternativas:

a)
Secretarias Municipais e Estaduais;

b)
Conselho Estadual de Educação;

c)
Instituições específicas, APAES, programas de atendimento a superdotados e outros;

d)
Instituições particulares;

Alternativa assinalada
e)Empresas preocupadas com a filantropia.
4)


As práticas pedagógicas inclusivas comprometidas com o desenvolvimento integral da criança com necessidades educacionais especiais devem orientar-se por princípios relativos ao desenvolvimento da criança, ao papel da escola e ao do professor. Alguns desses princípios são apresentados abaixo.

I Visão de desenvolvimento integral e histórico-cultural, segundo a qual a criança é considerada como sujeito interativo desde os primeiros anos de vida.

II Necessidade de uma pedagogia que respeite a todos por igual, com estratégias não diferenciadas, que não discrimine ninguém, pois todos têm direitos iguais.

III Visão assistencialista, compensatória e preparatória de educação, baseada no modelo médico.

IV Necessidade de uma pedagogia que respeite a diversidade e as especificidades dos educandos, com estratégias diferenciadas que beneficiem a todos.

Desses princípios, relacionam-se com as práticas pedagógicas inclusivas apenas:




Alternativas:

a)II e III. Alternativa assinalada
b)I e IV.
c)
III e IV.

d)I, II, III e IV.
e)I e II.
5)


Aponte a alternativa que não representa benefícios que a inclusão traz a alunos e professores. (assinale a alternativa incorreta).


Alternativas:

a)
O grande ganho, para todos, é viver a experiência da diferença. Se os estudantes não passam por isso na infância, mais tarde terão muita dificuldade de vencer os preconceitos.

Alternativa assinalada
b)
A inclusão possibilita aos que são discriminados pela deficiência, pela classe social ou pela cor que, por direito, ocupem o seu espaço na sociedade.

c)
Você não pode ter um lugar no mundo sem considerar o do outro, valorizando o que ele é e o que ele pode ser.

d)
Para nós professores, o maior ganho está em garantir a todos o direito à educação.

e)
A inclusão gera processo de exclusão pela atendimento inadequado e deve ser evitada.

Answer 1

Resposta:

B

Explicação:

A proposta nao era apenas manter o aluno no ensino regular, mas sim, integrar realmente estes alunos na sociedade.