O método parcial ou analítico-sintético é considerado uma abordagem tradicional no ensino dos esportes coletivos. Para Garganta (1998), um dos problemas evidentes nesse método é que ao utilizar prioritariamente esta abordagem, os professores prorrogam a abordagem do jogo (método global), até que os alunos consigam realizar o fundamento técnico.
GARGANTA, J. Para uma teoria dos jogos desportivos coletivos. In: GRAÇA, A.; OLIVEIRA, J. (Orgs). O ensino dos jogos desportivos coletivos. 3 ed. Lisboa: Universidade do Porto, 1998.
A respeito das desvantagens do método parcial de ensino, analise as afirmativas abaixo.
I. Processos de tomada de decisão são deixados para um segundo momento do processo de ensino e aprendizagem, com a justificativa de que o aluno necessita de conhecimento antecipado do movimento a ser realizado.
II. Os alunos, na maioria das vezes, não sabem em que momento os movimentos aprendidos devem ser realizados no contexto do jogo, ou seja, há pouca transferência do que o aluno realiza nos exercícios para a situação de jogo.
III. Utiliza só de exercício conhecido, sem considerar o desconhecido, facilitando a execução dos exercícios realizados em partes e, em seguida, de forma completa, sendo os exercícios mais fáceis seguidos de outros mais complexos.
IV. Realizar uma ação mais econômica e efetiva dos movimentos é uma desvantagem para melhorar os resultados alcançados. Para tanto, o ensino inicia-se com o método verbal, que consiste na explicação e demonstração dos exercícios.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I e IV apenas
Alternativa 2:
II e III apenas
Alternativa 3:
I e II apenas
Alternativa 4:
IV apenas
Alternativa 5:
I e III apenas
Soluções para a tarefa
Resposta:I e II apenas
Explicação:Processos de tomada de decisão são deixados
para um segundo momento do processo de
ensino e aprendizagem, com a justificativa de
que o aluno necessita de conhecimento antecipado
do movimento a ser realizado.
• Exercícios repetitivos podem não estimular
ou motivar os participantes.
• Os alunos, na maioria das vezes, não sabem em
que momento os movimentos aprendidos devem
ser realizados no contexto do jogo, ou seja,
há pouca transferência do que o aluno realiza
nos exercícios para a situação de jogo.
Para que ocorra a transposição das habilidades técnicas
para o jogo, o aluno deve vivenciar desde o
início da aprendizagem algumas progressões que
evidenciem as situações de jogo. Por isso, as tarefas
ou exercícios devem ser realizados apresentando a
sua função durante o jogo.
pag 17
Resposta: Desvantagens I e II apenas.
Explicação: Pagina 17 (Esportes Coletivos: Handebol e Basquetebol)
Apesar da vantagem de a habilidade motora ser realizada de forma apropriada e da facilidade de implementação da abordagem
tradicional, algumas desvantagens devem ser consideradas (GAMA FILHO, 2001):
• Processos de tomada de decisão são deixados para um segundo momento do processo de ensino e aprendizagem, com a justificativa de
que o aluno necessita de conhecimento antecipado do movimento a ser realizado.
• Exercícios repetitivos podem não estimular ou motivar os participantes.
• Na maioria das vezes, os alunos não sabem em que momento os movimentos aprendidos devem ser realizados no contexto do jogo,
havendo pouca transferência do que o aluno realiza nos exercícios para a situação de jogo.