O início do processo evolutivo do desenho ocorre a partir do momento que a criança percebe que, por meio do lápis, ela deixou marcas. Segundo Lowenfeld e Brittain (1970), esse processo evolutivo é dividido em três fases: Garatuja, Pré-esquemática e Esquemática.
LOWENFELD, V.; BRITTAIN, W. L. Desenvolvimento da Capacidade Criadora. São Paulo: Mestre Jou, 1970.
Assim, de acordo com as características da fase denominada Garatuja, leia e analise as afirmações seguintes:
l - Nessa fase, a criança não estabelece padrões de aprendizagens, pois, em nenhum momento, ela tem noção do que quis desenhar, é um momento que não tem significado à arte infantil.
ll - Nas garatujas com atribuição de nomes, a criança já consegue explicar o que desenhou e passa a dar um significado real aos seus desenhos, mesmo que, aos olhos dos adultos, não sejam formas reconhecíveis.
lll - É nessa fase que a criança percebe que o movimento de sua mão com algum instrumento deixa marcas. Essas representações gráficas muito primitivas são as garatujas, que podem ser classificadas em: desordenadas, controladas e com atribuição de nomes.
lV - São nas garatujas controladas que os desenhos criados pelas crianças recebem nomes específicos, ou seja, a criança consegue explicar sobre o que desenhou. Essa fase possui notáveis mudanças em relação aos desenhos das etapas anteriores.
Estão corretas as afirmações:
ALTERNATIVAS
l e ll, apenas.
ll e lll, apenas.
l, ll e lll, apenas.
ll, lll e lV, apenas.
l, ll, lll e lV.
Soluções para a tarefa
Apenas I e II estão corretas.
Bem, as Garatujas tem uma grande contribuição pois é a partir delas que as crianças podem expressar o mundo ao seu redor.
Vale notar que Piaget defendeu o desenvolvimento cognitivo a partir da maturação biológica, na medida que na assimilação a mente não se modifica, enquanto para o outro autor nossas relações com o meio tem grande interferência ao longo de nossas vidas.
Deste modo, o indivíduo está condicionado ao seu desenvolvimento genético como uma característica que se desenvolve ao longo da vida, porém, biologicamente, discordando das reflexões de Vigotsky que é a favor do desenvolvimento a partir do meio e das relações da criança ao longo de seu crescimento.
Resposta:
Alternativa:
II, III
Explicação:
ll - Nas garatujas com atribuição de nomes, a criança já consegue explicar o que desenhou e passa a dar um significado real aos seus desenhos, mesmo que, aos olhos dos adultos, não sejam formas reconhecíveis.
lll - É nessa fase que a criança percebe que o movimento de sua mão com algum instrumento deixa marcas. Essas representações gráficas muito primitivas são as garatujas, que podem ser classificadas em: desordenadas, controladas e com atribuição de nomes.