"o gerenciamento de tempo no ensino superior pode contribuir para uma melhor organização das demandas (. ) o autocontrole parece envolver processos de autoconhecimento, tomada de decisão e resolução de problemas. Os resultados demonstram que a interpretação analítico-comportamental sobre esse fenômeno traz contribuições relevantes para esclarecer os tipos de comportamentos requeridos para que o indivíduo seja capaz de gerir suas atividades ao longo do tempo de maneira autônoma e efetiva. " michelatoyoshiy, shimeny ; kienen, nádia. Gerenciamento de tempo: uma interpretação analítico-comportamental revista psicologia da educação, v. 1, n. 47, 2018. Disponível em: httppepsic. Bvsalud. Org/scielo. Php?script=sci_arttext&pid=s1414-69752018000200008&lng=en&nrm=iso&tlng=pt. Acesso em: 8 mar. 2021. Sobre gerenciamento de tempo, assinale a alternativa correta
Soluções para a tarefa
Podemos inferir que o autocontrole e autoconhecimento permitem organizar melhor o tempo, estabelecendo prioridades, tornando mais fluída as relações entre o sujeito e seus afazeres.
Gerenciamento de tempo, necessidade do mundo moderno
No autocontrole, o sujeito conseguirá entender quais são os momentos onde se deve fazer isto e não aquilo, se bem estabelecido pelo autoconhecimento.
Isto é, quando nos conhecemos e temos controle sobre nossas ações, nossa autoestima é maior, fazendo com que nossas ações sejam frutos de nossa responsabilidade, o que não isenta o ambiente na influência, mas torna a consciência como fator principal na tomada de decisões.
Sobre autocontrole, autoconhecimento e autoestima, podemos tomar como exemplo quem possuí economias de tempo e dinheiro por sair menos em época de ensino superior.
Um sujeito que decide não sair por razões de economia de tempo e dinheiro, tende a organizar melhor o tempo e prioridades, se este tempo e dinheiro salvos for redirecionado às atividades. Procrastinar com o tempo livre seria uma quebra nesta relação de autocontrole autoconhecimento.
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