Question

O Esporte, não somente enquanto área de conhecimento, mas, principalmente enquanto campo de atuação, passou a ganhar destaque na Educação Física a partir dos anos de 1970. Nesse período, denominado por alguns historiadores como Esportivista, o Esporte passou a ser conteúdo predominante nas aulas de educação física escolar e, consequentemente, no processo de formação em nível de graduação. Alavancado por políticas públicas no período militar, áreas como a Biomecânica e a Fisiologia aplicada ao Esporte, podem ser caracterizadas como os primeiros avanços científicos da área sobre essa temática. Ou seja, o Esporte passou a ser conteúdo e campo de estudo científico de grande relevância na área. Nesse período, o ensino da técnica era prioritário e, dentro de um contexto educacional tecnicista, assim o Esporte era abordado. Com o avanço dos conhecimentos sobre o Esporte a partir de outras áreas de saber, como a sociologia, educação, história, administração, economia, psicologia, dentre outras, o Esporte passou a ser compreendido além da técnica, da tática e de suas regras. O Esporte, hoje, é, e deve ser abordado, como um fenômeno histórico e social de grande complexidade. Portanto, para atuar na área do Esporte, muitos conhecimentos e saberes de diferentes áreas devem ser aprendidos e materializados na prática, ainda mais quando tratamos do processo de Iniciação Esportiva. Ensinar uma modalidade esportiva é algo mais complexo do que se apresenta de forma imediata e a Educação Física tem buscado encarar dessa forma.

Answer 1

Em se tratando da situação descrita, observa-se que a etapa inicial deve ser do diagnóstico da turma em que o professor irá lecionar.  

Dessa forma, sabendo-se do contexto em que os alunos se encontram, torna-se mais fácil definir as melhores abordagens e didáticas esportivas para que os alunos possam extrair e se adequar, de forma a estimular a psicomotricidade, dentro de seus limites já pré-determinados pelo profissional de Educação Física.