O espaço lúdico hoje assegurado à criança da educação infantil, pelo menos à priori, está patente nos textos que regulamentam o estado de direito dessa etapa da vida, como se pode perceber na Declaração Universal dos Direitos da Criança, aprovada na Assembleia Geral das Nações Unidas, em 1959. Observe o princípio VII.
”A criança deve desfrutar plenamente de jogos e brincadeiras os quais deverão estar dirigidos para educação; a sociedade e as autoridades públicas se esforçarão para promover o exercício deste direito”
Nesse princípio depreende-se que:
A) O direito à educação está em sintonia com o direito de brincar
B) O direito à educação relega a ludicidade a um status menos prestigiado dentro das instituições escolares
C) Os professores não estavam preparados para esse novo paradigma escolar e não se adaptaram a ele, de forma que a legislação não implicou em avanços significativos para as crianças
D) O direito às brincadeiras faz com que o tempo de permanência das crianças na escola deva ser ampliado
E) Em momentos distintos, tanto a brincadeira quanto as atividades pedagógicas devem ser asseguradas na escola
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Olá!
E) Em momentos distintos, tanto a brincadeira quanto as atividades pedagógicas devem ser asseguradas na escola.
Em se tratando da Educação infantil, observa-se que existe uma grande relevância no que tange às brincadeiras, consideradas como elementos pedagógicos e lúdicos cruciais para o aprendizado destas crianças.
Dessa forma, o texto assegura que é papel do Estado, implementar nas escolas estas atividades, de forma supervisionada por professores capacitados, que saibam articular brincadeiras e atividades pedagógicas.
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Resposta:
Resposta correta é a letra A
Explicação:
O direito à educação está em sintonia com o direito de brincar.
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