Question

O escritor argentino Jorge Luis Borges (1899-1986), em seu livro de contos História Universal da Infâmia, conta-nos uma história da qual apresentamos o fragmento abaixo: “...Naquele império, a arte da cartografia alcançou tal perfeição que o mapa duma província ocupava uma cidade inteira, e o mapa do Império uma província inteira. Com o tempo esses mapas desmedidos não bastaram e os colégios de cartógrafos levantaram um mapa do império que tinha o tamanho do império e coincidia com ele ponto por ponto. Menos dedicadas ao estudo da cartografia, as gerações seguintes decidiram que esse dilatado mapa era inútil e, não sem impiedades, entregaram-no às inclemências do Sol e dos invernos.” Sob a luz do que se discutiu nos vídeos do Prof. Nilson Machado quanto à compreensão do currículo como mapa, são feitas as seguintes afirmações:
I Ao fazer seu planejamento o professor deve atuar como um cartógrafo distinguindo o que precisa ou não ser destacado.
II No planejamento, como em um mapa, o elemento fundamental é ter o ponto de partida e o ponto de chegada.
III Um dos aspectos da mediação é a problematização: o professor deve problematizar um problema, transformando-o em um problema para os alunos.
IV A questão da escala evidencia ao professor a necessidade de oportunizar ao aluno a construção de um conhecimento mais significativo.
Analisando-as podemos concluir que:
a. Todas são verdadeiras.
b. Somente a I, II e IV são verdadeiras.
c. Somente a III e IV são verdadeiras.
d. Somente a I, III e IV são verdadeiras.
e. Somente a II, III e IV são verdadeiras.

Answer 1

Somente a I, III e IV são verdadeiras.