Question

O erro no processo de ensino e aprendizagem assume caráter mediador, permitindo tanto ao educando como ao educador reverem os caminhos para compreender e agir sobre o conhecimento, sendo um ponto de partida para o avanço na investigação e suporte para a internalização (PARANÁ, 2006). Se a avaliação é processual, o erro pode ser superado continuamente. PARANÁ. Diretrizes Curriculares da Educação de Jovens e Adultos. Governo do Estado do Paraná, Secretaria de Estado da Educação, Superintendência da Educação, Curitiba: PR. 2006. Considerando as finalidades da avaliação no contexto escolar, avalie as afirmações a seguir: I. O erro contribui para (re)direcionar as práticas pedagógicas. II. A perspectiva apontada supera o caráter mecânico da avaliação. III. Uma avaliação pautada no processo propicia diferentes formas de intervenção. IV. Avaliação é verificação da aprendizagem com finalidades de atribuir conceitos valorativos. É correto o que se afirma em:

Answer 1

correto afirmar I II III

Answer 2

Resposta:

Também acho que a alternativa IV está errada,

Explicação:

Pois na página 176 (primeiro parágrafo) fala-se que há necessidade de se rever as práticas avaliativas para além da aferição de valores.